大皖新闻讯“引导学生走出生命认知的误区，教育他们珍惜生命、理解生命的意义、建立积极向上的人生观，已成为现代教育不可忽视的一环。”安徽省两会期间，省人大代表李长娟建议将生命教育纳入国民教育体系，强化中小学生命教育，培育课程体系。
“如何在生命的沉重与脆弱的冲突中发掘并整合生命意义，使个体生命最大程度地成就自我，这是当前中小学教育遭遇的重大问题。”她建议将生命教育纳入国民教育体系，强化中小学生命教育，培育课程体系。
李长娟建议，省级教育主管部门修订相关教材和组织编写生命教育普及读物，在课程设置和课程标准修订中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容。按照小学低年级、小学高年级、初中阶段、 阶段，分层次、分阶段、适时、适量、适度地对学生进行相应的生命教育，全面提升国民敬畏生命的意识，增强学生爱生、护生、觉悟生命和提升生命境界的能力。
“应当鼓励和支持多种形式的生命教育实践活动，结合传统媒体和新媒体开展专题生命教育。”李长娟建议，综合实践活动课程是实施生命教育的阵地，各级学校要充分利用各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。
“除了学校教育中的常规生命教育，还可以通过报纸杂志、电视节目、互联网传播等多元方式举办丰富生动的生命教育专题或讲座。”李长娟表示，通过一系列举措，能够在全社会范围内形成一种尊重生命、理解生命、救助生命、热爱生命的文化和氛围。
大皖新闻记者姚一鸣余康生徐琪琪实习生张燕徐寒钰张清怡
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