真教育，是一个命题。让教育回归本真，也是一个命题 。从小接受家庭教育；学龄期间，接受学校教育；成人之后，乃社会教育；以至终老，人生归途教育，度夕阳红之幸福。所以，人生是一个教育成长的过程。但是，都在教育中度人生，人生的质量为何差别很大？我认为，是真教育与伪教育的结果。 那么，谁在做真教育，又是谁在做伪教育？
以我为例，父母进行的是“本真”教育，而我是挂着教育的牌子，从本质上分析，有相当成分的违心的伪教育之实。
父母是在旧社会走岀来的苦命人，他们一天学未上过，都不会写自己的名字，唯父亲仅认识自己的名字。那他们是如何进行本真教育的？为何我始终认为母亲是“教育家”，特别是赏识教育运用得最好，我这个从小学的差生，就是在母亲的赏识之下，而成就了我的人生。我的启蒙老师就是父母，特别是我的母亲。我生性懦弱，很惧怕老师，在严厉老师的教育下，当了三年的差生。每次考试后公布成绩，老师总是让我站在讲台上领试卷，数鼻子数脸数落一顿，吓得我连大气都不敢出。放学回家，邻家的小朋友跑在我前面，向我妈报告我的惨败，吓得我腿都迈不动步，可母亲从来没批评过我，总是说，“没事儿，下次会考好的。”可怜的儿，是母亲给了自尊与信心，让我自生动力，在这漫长的终身学习过程中，成了优秀的学习者。
母亲用简洁朴实的语言，教我“懂礼貌”、“明理性”，见人称兄道长，不能直呼其名；春节拜年，挨家挨户走遍全村沾亲带故，磕头拜年，“咱家族太小，办事都得求人；人缘好了，别人不欺负咱。” “街坊邻居，谁家有事，叫咱帮忙，再忙也要放下，先去帮忙”……我已年进古稀了，这个习性有增无减，使我走了几个单位，落了个“为人不错，人缘好”的名声。
最让我感动的是，上世纪六十年代初期，国家蒙受三年自然灾害及偿还苏联外债，雪上加霜的特殊时期，吃糠咽菜，树皮野菜充饥保命时，母亲总是让我和姐妹们填饱肚子，而她饿得浑身浮肿还要去生产队没明没夜的劳动，从未喊过苦累。无声的教育，耳濡目染，也真正地成就了我艰苦奋斗的品质，让我终身成了奋斗的幸福者；特别养成了“自利利他”的品性。
母性之爱，是真正的本真教育。
父亲是一位苦干、实干、巧干的优秀农民。身体瘦小，却浑身是劲，很有心劲儿。干什么都是行家里手，快，又出活儿，少有人比得上。他很少讲道理，只是讲人生故事，农村前代后辈的很有启发意义的故事，让子女们慢慢品味体悟丰富人生。当几十年的生产队长，历经各种整顿运动、清查作风，都安然无恙，软着陆而安全人生。这些政治影响对我很深刻，以至我在各种风险职务中都平安着陆了。
父亲品格影响，就是很好的本真教育。
咳！退职十四年来，在优秀传统文化的熏蒸之下，反躬自省，从教师到决策者，与父母的本真教育相比，逊色，不如说是褪色，失去了本真，而有较浓厚的功利性与浮躁。追求升学率，这是学校的浮躁行为；培养清华北大、重点一本的教育目标，是功利性主导思想；差生、学困生关注不到位，鼓励少而批评多，这是目的不纯的伪教育。见分数而不见人品，见规章严厉而不见认同鼓励，见纵横攀比而不见“起于垒土”之真心。
于我本身而言，与父母相比，坐在浮躁的大船上，高高的桅杆上挂着的是风帆，帆随风而动，帆动而船行。若船行方向错了，怨风吗？还是掌舵手方向不坚定？随风、跟风，可能会风靡一时，而终有恶果，对否？父母生长在厚土之上，根深蒂固，率性而为，率真育子；而我呢，墨水喝多了，浮肿了，虚荣心操纵，故失真而伪，活在虚伪之中，而遗误子孙。所以功在父母，而过在蒙昧之我。
懵懂总有开悟之时，既不怨天，更不尤人。开国教育之“祖师”陶行之，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”；辽宁魏书生“科学•民主”，山东崔其升的“教育者本身决定教育质量”；大连的李显峰的“立德树人的一张答卷”……都是真教育的典范与开创先河者。而我呢？炳烛之明，也要辨清真伪之教育，即使是夜行也无蒙昧。朝闻夕死，也无憾。
回归本真真教育
褪去功利利伟业
2023年7月23日（河南安阳 王瑞喜）
