教育事关国家的发展、民族的复兴，教育水平的高低影响着科技的进步、经济的发展，从而决定了一个国家能否在激烈的国际竞争中脱颖而出，因此国家对于教育也是异常重视。不过，作为老师，亲眼目睹了教育中的5大怪现象，但令人无奈的却是无法改变。
第一、形式主义入侵校园，严重影响了正常教学
形式主义让人深恶痛绝，但是形式主义却在学校大行其道。开不完的会、填不完的表格、整理不完的资料、拍不完的照、写不完的记录、迎不完的检查、参加不完的公开课、做不完的调查报告、下载不完的app、学不完的网络学习任务等等。这些有多大的实际意义？其实大家心里都有数，说白了这就是形式主义，根本没有多大的积极意义，但是管理者却乐此不疲，因为有了这些形式主义管理起来就简单了。
第二、人人都可以对老师指手画脚，老师成了最不懂教育的人
现在的人们知识水平提高了，有不少人就以为自己什么都懂了，就喜欢对别人指手画脚，而且特别喜欢对老师指指点点。在这些人眼里，老师做什么都是有问题的，似乎只有按照他们的做法才是正确的，似乎他们就是教育专家，而老师就成了他们眼里最不懂教育的人。
比如学生没完成作业，老师罚学生抄写作业，他们会说这是体罚；不罚抄作业，批评总可以吧，不好意思，在这些人眼里，批评就会伤害孩子的自尊；不能批评不能罚抄，那不管总可以了吧，还是不行，不管就是不负责任。反正在这些人看来，老师怎么做，他们都会挑一大堆的刺。
第三、天天喊着减负，考试科目却越来越多
减负已经喊了多少年了，但是实际情况却是什么样呢？现在的学生，甚至部分小学生都是早上6点多上早自习，晚上8点多下晚自习，而初 生就更不用多说了，没有了双休，甚至寒暑假都会补课。
不仅如此，为了体现对某些学科的重视，把原本不属于升学考试的科目也纳入到了升学考试中。比如，现在音乐、美术也被纳入到了中考，有些地区中考科目都已经达到了13科。在这样的情况下，学校和家长敢给孩子减负吗？
第四、不能给学生排名，却以学生成绩给老师排名
为了减轻学生的学习负担，教育部门规定要减少考试的次数，并且不得以任何方式公开学生的考试成绩。不过，可笑的是虽然不能给学生排名，但是教育部门却以学生的成绩给老师排名，从而影响到老师的评优评先以及职称的评定等。这种情况下，老师也不得不给学生施加压力，想方设法提高他们的学习成绩，最终就是增加了学习负担，与减负背道而驰。
第五、老师成了弱势群体，人人都可以给老师布置任务
如今的老师已经成了弱势群体，什么人都可以给老师布置任务。公安部门将禁毒教育、交通安全教育、消防安全教育等一系列安全教育任务交给老师，社保部门将收缴医疗保险的任务也布置给了老师，除此之外什么创文志愿者、社区慰问老人、督促家长完成青年大学习等等都是相关部门给老师布置的任务。按照老师的话说就是，只要有其他部门完成不了的工作，那么他们就会想方设法和学校扯上关系，然后把工作安排给老师，让老师来完成。
毫无疑问，这5大怪现象势必会影响到教育的进一步发展，势必会对教育产生负面影响，但令人痛心的是要改变却似乎很难。
