老教师在学校的工作与生活，一直都是老师们感兴趣的话题。每一所学校都有老教师的存在，他们见证了一所学校的发展与辉煌，也经历了学校的建设与辛劳，不管什么时候说起老教师，大家会觉得他们是学校的建设者、见证者，更是学校的守护者，特别是在很多乡村中小学，大部分老教师都是土生土长的本地人，甚至有的就在自己村的小学任教，村小老师们一直处于补充和调动的交替之中，包括一些特岗教师在内，在服务期满以后，由于种种原因，很大一部分也会选择调离或进城，而只有这些老教师毫不犹豫地选择了坚守下来。当然，老教师们的教学经验和职业操守都是毋庸置疑的，都曾经有过自己的业绩上升峰值。
就像题主所说的问题那样，五十五岁男教师在学校还适合上课吗？夹缝中的尴尬工作与生活状态是什么样的？按理说，老教师应该属于学校的优质教育资源，只要没到退休年龄，都应该完成自己的教育教学任务，但是，我们也必须面对这样的现实，特别是到了五十五岁以后，部分老教师的体力精力都会出现明显的走下坡路，记忆力也会出现明显的减退情况，学校就有这样一位老教师同事，自己离退休年龄还有两年，自己经常想不起来把车停在了哪里，有时候到了学校又突然想起不知道车到底锁没锁，又要跑回去拉一拉车门，教三个班的非主科，每到上课时都想不起来上次讲到了第几课。
从与部分学生和家长的谈话得知，很多人更喜欢年轻一些的老师，特别是那些低年级的孩子，年轻教师的朝气蓬勃与精力，都在直接或间接地影响着孩子的学习与成长，相比之下，人们更希望孩子的老师是年轻的优秀教师，而说起五十五岁的男教师，从目前部分学校的教师结构来看，女教师越来越多，男教师越来越少，之所以说男教师的尴尬工作与生活，其主要原因有两方面，一是五十五岁男教师和一群年轻女教师，要在业绩方面比拼，我们可以试想一下，无论是在学校自己的月考成绩排队中，还是在相关业务活动当中，这种年龄的男教师好与不好都不合适，并且，大概率比不过年轻教师，不说有没有面子，至少比较尴尬。
在平时的课余时间，男教师的存在很大程度上有种性别自卑的感觉，无论干什么都是独自一人，特别是学校有活动时，要么例会时间，要么一起讨论教研，都和一群女的在一起，妥妥的阴盛阳衰不自在，更有甚者，偌大的一个屋子里面十几位老师一起备课，茶余饭后课余时间，那群女教师基本上忽略了老男教师的存在，就像空气一样，偶尔会讨论生孩子的话题，甚至是怀孕哺乳的话题，午休时间女教师们就直接在屋内休息，男教师无地自容，只好外出避嫌，在操场大太阳底下闲逛一个多小时，这种不适是教学业绩所无法比拟的。当然，随着对相关政策的调整与优化，我们的教育教学环境一定会越来越融洽。
