词汇量不低，阅读英文书籍却依然有难度。这是因为读得少，中美两国学生在阅读量上有着巨大的差异。要拥有扎实的英文功底，除了背单词，还得重视阅读。
1 在美国 的教学大纲中，阅读和写作占有举足轻重的地位。
专业的调研报告表明，11年级的男生平均一年要阅读二十五万英文单词，而女生的阅读量更达到了三十三万英文单词。在阅读范围上，美国学生很少局限于流行快餐读物，多元的文化背景使得他们相当关注移民和少数族裔生活现状。
即便对于国人较为陌生的文学主题，如拉美奇幻现实主义和犹太大离散(Diaspora)，在美国中学的大环境中往往也能得到很多关注。
大量的课内外阅读不但丰富了美国中学生的单词量，更丰富了他们看问题的视角。这为大学阶段的独立研究性学习做好了充分准备。
相较于我们国内的基于“中心思想”和“段落大意”的语文训练，美国教育更强调在理解原文的基础上培养所谓批判性思维(critical thinking)。
对于布置的阅读任务，学生们被要求仔细分析讨论原文带来的不同立场和论据，并从中升华提炼出属于自己的观点和结论。通过这种潜移默化的训练，美国学生往往能更好的主动吸收书本中的养分为己所用，他们的阅读也常能进入到一个深刻的层次，不会拘泥于字面上的理解或单方面的观点。
正因为如此，美国大学也经常设置阅读相关的留学文书题目，用以考察学生平时的读书兴趣以及由此反映出的人生态度。
很多时候，学校往往还会更进一步让学生谈一谈自己得到的启发和对书中观点的评判。通过列出在过去一年里阅读的书目，能够很好的考察学生的求知欲(intellectual curiosity)和学术兴趣(intellectual interest)。而让学生在诸多读物中选择一本展开，又能借此展现他的个性以及品味。
2 很多时候中国申请者对于这类题目难以把握好，出现过以下不甚理想的情况：
1. 由于平时阅读量不够，只能从很小的一个范围中挑选，往往与其他中国申请者雷同；
2.选择的书目大都不为西方文化圈所知。虽然描述实情本身并没有错，体现出自己的文化特色也是一个很好的思路，但是如果招生官从未听过列出的任何书籍或作者，对方将很难以依赖自身经验评判阅读所带来的意义；
3. 没有进行过深入的思考，对于读物里观点的理解流于表面，甚至有时连大意都不能详尽乃至正确的写出；
4. 选择的读物本身没有特别大的价值。
为了避免给申请减分，挑对书单、学会阅读很重要。本文给大家整理了美国大学理事会(College Board）推荐的美国中学生102本必读书目，
这份书单，内容涵盖政治、哲学、文学、经济、领导力、政策分析等领域的经典著作。体现了顶尖大学学生对“世界政治经济格局”以及“发展历史”的重视与思考，彰显了他们对于哲学、人生、社会以及世界的探索。
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以下书单包括《傲慢与偏见》、《简爱》、《美国的悲剧》、《三个火枪手》等知名名著，大家可按需选择阅读。
