有个老师问，我有一个市级优秀教师，单位却不让申报副高，说我不具备副高“6选1”条件。
试问，如果我的教育教学能力不强，能评上市级优秀教师吗？难道我这个市优还抵不上“6选1”条件中的“教学能力”获奖吗？
在这里，我们首先要弄清教师手中的荣誉证书的性质和分类。
如果不考虑发证单位，仅从获得性质方面分综合和教学两个大类的等方面，前者如优秀教师、优秀班主任、师德标准，先进个人等就都属于“绩”的范畴，后者如教学名师、学科带头人、教学能手、基本功大赛、优质课等就都属于“能”的范畴。
前者是通过单位考核评估做“评”出来的，后者是教师个人比赛“比”出来的。
理论上，一位教师教育教学能力越强，获得“能”和“绩”的荣誉机会就会越多，但是，“绩”荣誉的获得，却不仅仅是个人努力的结果，还包含有学生、学校考核评估、教师评议等多方面的因素；而“能”荣誉的获取，却完全是凭教师个人的能力比拼赢得的。
所以，能是绩的前提，绩是能的结果，能是绩的充分条件，却不是必要条件、因而，一名教师“业绩”突出，我们可以推断，这名教师爱岗敬业，扎实肯干，出过力、流过汗，但却不能就此推断这名教师的教育教学能力就一定达到了某种，比如教学能手的水平。
这也是山东省2023年教师副高“6选1”条件：教案、成果、课题、教学比赛获奖，论文论著等都是“能”范畴的原因。
这是因为，教师职称是一个岗位，是要有能力才能胜任，但有能力还要肯出力，也就是要干出业绩才行，所以才有“评审”而非是“考试”或者比赛授予，是对一名教师“能”和“绩”综合考量的结果。
因此，一名教师要想晋升高一级职称，一方面要不断提升自己的业务能力，同时，更要爱岗敬业，教书育人，业绩突出才会评审通过！
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