教育问题的重要性，不用多说想必也是心知肚明，尤其是学生教育，更是容不得有丝毫马虎与差错，而我国教育资源很丰富，但不同地区的教育资源，却仍存在着不均衡的情况。
教育是公平的，不同家庭条件的学生，都能够享受到应有的知识教育，但教育资源并不均衡，一线发达城市和偏远山区之间，差的不仅仅是经济水平，还有更重要的教育问题。
正所谓，“位置决定思维”，当学生所处更优质的教育资源下，思维也会更加先进，而反之亦然。而公办学校与民办学校之间，也有不小的差距。
但重庆某区却有近200多名的公办教师，长期在民办学校任教，也让人不得不疑惑，这到底是为啥啊？难道老师们不知道自己啥情况吗？
200多名公办教师在民校任教，官方给出回应，网友却称少见多怪！
学生的成长，往往离不开家庭教育和教师教育，前者培养学生的思维认知和行为习惯，后者培养学生的书本知识和学习心态，而能够遇到一位认真负责任的好教师，也会是学生求学道路上，莫大的“幸运”。
教师队伍是庞大的，也是盘根错节的，但这并不代表要放任不管，而是要更加严格的审核和监督，才能够督促教师们更好的提升自身，从而推动教育的“良性循环”。
而重庆市大足区，却被指存在教师“空挂”公立学校编制的情况，近200多名的公办教师，却长期在民办学校教课，而这也意味着，民办学校用公办教师的资源，赚实力学生的钱，而公办教师也能够拿到“双份”的工资。
但如此一来，学校能够申请的教育拨款、教师工资以及建设费等等，那都是不可言说的事情了，甚至还有人认为，可能并不存在所谓的公立学校，但却有备案，却具备教师编制名额等等。
而经过一系列调查审核，官方也给出了相关回应，通报表示：的确存在办学场地不独立、教师混岗使用等不规范办学情况，将会督促整改，确保教师工作不受影响，学生入学不受影响等认同。
并表示会加强全区教育资源统筹利用，尽快实现该校独立办学，让公办学校和民办学校做到分离。其实这些教师，也承担着中小学生的教学任务，并不是“吃空饷”，但因为历史渊源和现实问题，才会出现教师混岗等问题。
而如此一来，也能够更好的均衡教育资源的分配，但不少网友却称少见多怪，认为很多地区都存在这种情况情况，甚至是“普遍现象”等，看来教育资源的调整，也是一件势在必行的事情呀！
但不论是普遍现象还是个别现象，都属于是错误的情况，理应得到整改与纠正，毕竟公是公、私是私，两者之间不能混淆。
而笔者认为，想要获得教师编制可不是随便说说就可以的事情，而不论是师范生还是非师范生，考上教师编后都要明确自己的任教岗位，而不是让好好的编制，成了一笔“糊涂账”。
教师编制尤为重要，教师需合理保障自身权益
虽说师范生数量逐年提高，对师范生就业也是个不小的挑战，但教育行业对优质人才的需求量颇高，报考教师编制也成了诸多人的“首选”，而师范生在考教师编制时，也要提前做好心理准备，具备明确的报考目标。
公立教师岗位待遇稳定，是份“旱涝保收”的岗位，但薪资待遇有限，且不能存在“有偿补课”等行为，而私立、民办学校岗位虽不稳定，但待遇优厚，且个人自由度较高，但对自身教学能力要求颇高。
教师还需具备端正的师风师德，树立更好的教师形象，不给教师队伍“抹黑”，尤其是对待教导的学生，更要深刻做到“教书育人”四个大字，并努力实现“桃李满天下”的梦想。
虽说教师编制并没有想象中那么容易获得，但付出和回报也往往是成正比的，尤其是师范生毕业后，更要努力发挥专业所长，并将知识传输给更多的学生。
写在最后：公办教师任教民办学校，本就是件错误的事情，而错误也要及时得到纠正，才能够不让错误继续变大，甚至影响到整个教师队伍，而教师们也要明确自身的职责和岗位，将更多地精力放在教育事业上！
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