一、试讲模板★★★★★
开场语
各位评委老师好。我是今天面试XX（学段）XXX学科的XX号考生。今天我面试的内容是《XXXX》，下面开始我的面试/试讲。
导入
同学们，老师为大家准备了XXXX（图片/视频/故事/案例/音乐/游戏等），不过需要大家认真的观看（思考/倾听）。你有什么体会/感想？
嗯嗯，好的，从你的回答中，就可以看出你刚刚看的/听的非常认真，这么快就能看出刚才老师呈现给大家的（图片/故事/视频/案例等等）所反映出的问题。
我们一起来学________。【板书课题】
新授
同学们，请大家快速打开课本的第XX页，找到XX，看一下，同时思考一下这个问题XXXXXXXX。
看到同学们都迫不及待的举起来了手，那就靠窗的那位男生你来说吧。【手势动作指向学生】
（预设一个答案）嗯非常好，请坐，（根据提出的不同问题给予学生不同的评价）
哦看到其他同学还有想说的是吗？（或者说不同的想法）那你起来说一下你的想法。（预设一个答案）嗯同样是一个很有独到见解的看法呀。（根据不同问题评价语可更换）。
那老师又有一个疑问了，_________。哪位同位能帮老师解答一下呢？
好的，那就请这位最先举手的女生你来说吧。（手势指向她）
她说呀，_________。同学们赞同她的想法吗？嗯非常好，看来大家都很支持你呢。我们掌声送给她，请坐。
看的出大家的学习能力真的很棒，那接下来老师就放手把这个主动权教给同学们，让你们自己去探究。_________。（提出一个问题，针对本课重难点问题），前后四人为小组，老师给大家五分钟时间。开始吧，（眼神巡视全场）
好的，时间到。有哪个小组代表愿意起来分享一下你们的讨论成果呢？这个小组同学最踊跃了，第一个机会就给你们了。其他小组也请认真倾听哟。
_________。（预设一个回答，根据具体问题给予一个评价）
还有哪个小组有不同的想法？/或者补充？
_________。（预设一个回答，根据具体问题给予一个评价）
巩固
我们了解了关于XXXXXX，现在有一个难题需要请大家帮忙，XXXXXX，请大家发挥自己的聪明才智，头脑风暴起来。
预设一个回答，根据具体问题给予一个评价）
看来大家对我们今天的内容已经掌握得十分透彻，让我们为自己鼓鼓掌!
小结作业
不知不觉中，这节课已经接近尾声，在下课之前，有哪位同学可以分享一下你的收获呢？
嗯嗯，这位同学说（XXXXXX），是呀，我们之后XXXXXXXXX。
布置一个开放性的作业。
好，今天的课程我们就到这里。同学们，下节课再见。
二、结构化模板★★★
结构化答题套路
开头短句，明确表态。（常用的是保持冷静，耐心，理解，支持，反对）。
第一，分析原因 / 调查情况 / 应急处理（如果情况紧急，则不需要分析分析原因，直接提出应急处理方案）。
第二，提出对策（充分利用班长，班委，课代表，心理老师，课任老师）如果前面已经提出应急处理方案，此处是制度化改进方法。
第三，开班会对学生进行集体/吸取经验
结尾，阳光心态的圆满结尾(可选项,如果前面内容少,就加上这个凑数)
结构化直接套用万能模版
我会保持冷静，保持耐心，妥善处理好此事。主要采取以下行为：
第一，我会主动与这位同学进行沟通，在了解真实情况的原因下，对他进行针对性教育。
第二，在平时的教学生活中，我会给予她更多的关注。对于她基础薄弱的地方我会进行专门的辅导。在适当的情况下我也会与她的家长取得联系，进行家校合力。
第三，我会召开主题班会，进行集体教育。以此事件为主题，通过一些案例事件，让学生认识到如何积极的处理此类事情而不是采取消极极端的行为。
总之,教师不仅仅是知识的传播者,更是美好心灵的塑造者,作为老师,一定要坚持教书育人的原则。
三、答辩模板★★★
第一大类：考生的基本信息
遇到这类题目大家就保持一个原则：实话实说！
常见的问题有：你是哪个学校毕业的？学的是什么专业？之前有没有当老师的经历？
遇到这类问题，一般非师范的同学会心里一般都会有疑问：怎么办？我要不要说时话，说自己是非师范生或者没当过老师是不是就会被淘汰了？！
当然不是哦，大家一定不要存在侥幸心理，你是不是师范专业，考官在你试讲的过程中就心知肚明。如果你撒谎，考官很可能会继续问你很专业的学科方面的知识，到时候自己的挖的坑只能自己填啦。所以，就算不是师范生也没关系，实话实话真的很重要！
非师范生答辩参考模板：
各位老师好，我毕业于（ ），我的专业是（ ）
虽然，我不是师范生，但是，这一段复习备考的经历让我成长了很多，让我更加明确以后想做一名人民教师，把自己的时间奉献在讲台上。也许我目前还不够优秀，但是，我足够的努力。我相信在今后的从教生涯中能够成为一名合格的人民教师。谢谢各位考官。
如果你是师范生那就尽情的展现你的优势吧！！！
第二大类：学科专业知识
这类题目是咱们同学最害怕的一类题目：让你谈谈你对学科的看法？
同样，对于非师范生来说还是实话实说。可以结合你所学专业的经历说明该门学科对你的影响，和你的授课理念来进行答题~
当然，也可以结合学科老师给大家讲的“学科知识”来加以阐述。
但是，如果运气不好，恰恰问到你的知识盲区，那就坦诚一些，避开知识点来回答。关键还是要把自己的真实想法回答出来。
答辩参考模板：
各位老师好，说实话，我不是专业的（ ）学科出身，对于这门学科的理解可能目前还比较浅薄。但是，既然我选择报考这么学科，就表示我想要在这个学科上有所突破。我也一定会在今后的学习，工作中不断努力，去增强自己专业知识的储备和专业技能的提升。
第三类题目：课程设计理念
答辩的最后一类题目主要是：问你在试讲中对课程设计理念的理解？
这种问题主要是想了解一下你的课程设计的意图，可能是设计存在不合理之处，希望你能够意识到，但是不用过于担心，只要你的设计意图围绕“以学生为主体”的大原则来回答就没有问题！
答辩参考模板：
各位老师好，之所以这样设计，是因为新课程要求以“学生为主体”。因此，我要遵循学生的认知规律，在学生已有的认知基础上，进行适当的引导和启发。
通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，调动学生课堂的积极性。在这个过程中学生既能够巩固原有的知识，也能够让学生的认知得到进一步的提升。
当然，这个设计理念只是我短时间的想法，并没有经过太多时间的验证，肯定存在一定的不足之处，我会在今后从教生涯中不断提高自己的课堂设计能力和教育教学能力，谢谢各位老师的聆听！
面试禁忌
1.切忌重复使用某种句式或词语。
我们的语言是丰富的，不要让考官觉得你没有话找话说或者因为紧张什么都说不出来，哪怕是关联词，也要多想几个，不要每次都是“然后......然后......嗯.......这个......."这样很容易给考官留下不良印象，给你的分数造成影响。
2.去掉口头禅和随意动作。
答辩的时间其实很短，是和考官最后的交流，也许也是最后给自己展示的机会，一定要不遗余力，而不是把自己的口头禅再说一遍。另外，很多习惯性的小动作也要尽量避免。
3.语言的反复追加。
考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话，就会令考官烦躁。
4.不用极端性的表达。
所有的回答要给自己留下一定的反驳空间，万一真的有问题还有回环的余地。
5.不要随便扩大指代范围。
有的考生喜欢使用“众所周知……”、“诚如每一个人了解的那样……”等话语，这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。
希望小编总结的知识能对您起到帮助带来好运！
祝大家面试旗开得胜！
