“体制内”岗位，在诸多人眼中都是“天花板”级别，不仅薪资待遇丰厚，逢年过节还有礼品、补贴，而且还享受着他人的认可与尊重，关键是能够工作到退休，并享受着不菲的“退休金”。
不知从何时起，越来越多的大学生毕业后，执着的报考“体制内”，期望自己能够获得更稳定的工作岗位，即使竞争激烈，但也阻拦不住那颗充满“热情”的心。
再加上很多家长也会催促大学生报考，还衍生出“不孝有三，不考公、不考编、不考研”，可见对“体制内”岗位有多么认可了，但随着“延迟退休”政策的推出，体制内岗位也有着或多或少的变化。
退休金或将与职称“解绑”，有望在2025年实行，老教师却坐不住了！
“铁饭碗”也分为不同的岗位，其中教师岗位也常会受到争议，一来是教师享有“带薪寒暑假”福利，二来是部分人认为教师会有“灰色收入”等，但只有真正当过教师，才会体会到其中的辛苦与心酸。
再加上教师岗位还有着诸多的变化，比如“县管校聘”“教师轮岗制”“课后延时服务”等等，都让教师岗位变得更有“挑战性”，而且薪资待遇也常和教师职称挂钩，职称越高、待遇越高，但网传退休金或将与职称“解绑”，有望在2025年实行，也让诸多教师们不淡定了。
众所周知，教师的职称评选，有着颇高的难度，与教师的教龄、学历、教学水平以及论文、绩效等，息息相关，而且还有一定的局限性，想要从基层教师晋升为高级教师，难度也可想而知。
若是退休金与职称不再挂钩的话，那对很多年轻教师、科任教师来讲，也能够轻松许多，不用为了职称名额而“挤破头”，但老教师们却坐不住了，难道自己多年的努力就“白费”了吗？
显然并不是，教师的职称越高，自身的贡献也越大，基础薪资也会更高一些，自身的待遇并没有受到太大的影响，而且退休金与职称“解绑”，换个角度去看，职称本就代表着“荣誉”，当与金钱挂钩，那也会变了个“味道”，说不定还会舍本逐末。
再加上要更好的平衡教师队伍，退休金也应实现“统一”，而不是“旱的旱死、涝的涝死”，那对部分教师也并不友好，尤其是一线教师的付出有目共睹，但若是因为职称不如他人高，甚至明明没有自己付出的多，却拿到“高级职称”，那显然才是更大的不公平！
所以笔者觉得，职称的审核应该更加严格，教师的退休工资能有所改变，对教师而言也是一件好事，能够更好的调动教师的积极性，更投入到教育行业中，而不是把重心放在其他方面，那也会影响到教育工作。
普通教师评职称难度并不低，该如何是好？
很多教师都期望能够通过自身努力，获得更高的教师职称，但部分地区也改为了按照“教龄”晋升职称，教龄时间越长，职称等级也越高，而不是局限于论文等方面，这对很多一线教师、乡村教师，也是很好的事情，压力也能够减少许多。
普通教师也要跟随变化走，保持端正的教育心态，正确的看待变化，而不是把私人情绪代入其中，那看待事情也会有失偏颇，说不定还会被局限住自身思维。
而且教师也要把目光放得更长远一些，想要获得提升职称，那自身教学能力也是重中之重，若是能力平平，或是存在“浑水摸鱼”的心态，那别说是职称了，估计还可能会被踢出教师队伍，普通教师可别过于想当然。
年轻教师的道路“任重而道远”，可别找错了重心
越来越多的年轻教师的身影，也给教师队伍注入了更多的活力，虽说年轻教师的教学经验并不丰富，但那颗对教育的热爱却是有目共睹的，而年轻教师也要承担起相应的责任和义务，做好教育的“传承”。
年轻教师还需多向老教师虚心请教，吸取更多的经验和教训，并掌握好教育的尺度，尤其是与学生的相处，更要有“边界感”，争取成为学生的“人生导师”。
写在最后：不论是年轻教师还是老教师，职责都是“教书育人”，这是毋庸置疑的，而职称的高与低，都不该影响到教学工作，所以教师们可要保持好初心，方能够不忘始终！
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