以往的高考高分很廉价，语文高分看不出考生有什么素养，只是刷题刷出来。近两年的语文高考获得的高分还有点意思。刚毕业考了相对高分的几个学生，看起来很正常，都是真正有语文素养的孩子。其中得120分的女孩热爱文学，笔下的文字无不彰显思想的个性和爱的信仰。我在想，全市上这个分数的考生大概极少吧？孩子阅读经典的质量是挺高的，写的阅读评论很有人文深度。
删除怪题，她的分数应在130分以上，那才是理想的高考命题。未来高考语文应考查学生哪些核心素养呢？
1 自爱与他爱的素养
爱的能力是孩子最根本的能力，不热爱自我，不热爱他人，生命就丢失，命运就可悲。抑郁症患者自杀者都是蒙昧生命，反映教育背叛爱的信仰。
自爱是生命发展的不竭动力，追求自爱就是执着追求生命价值，决定生命运行的方向，解决生命发展的一切问题。自爱必结出强大个性的品质硕果，如勇敢坚强勤奋叛逆等。
他爱是对他人的爱，如亲情友情爱情博爱等，为生命发展提供高瞻远瞩的视角，创造最佳的人际，解决人际关系的一切问题。他爱必结出高尚道德的品质硕果，如善良无私宽容正直等。
在语文高考中，爱的素养集中体现在审美力上。对蕴含深厚爱的阅读材料（小说散文等），不能唤醒爱，理解就肤浅，得分就低。这是很容易命题的。同时，高考作文必须蕴含爱的素养考查，特别是自爱的考查。
2 思想的素养
爱是情商，必须用思想升华为信仰。思想是自我对自我和世界独立的评价体系，主要指三观，是生命运行的力量之源。
学生的根本问题就是丢失思想，特别是丢失对自我的思想，既不知道自我是谁，又不知道走向何方。文化指认识自我的智慧，是思想中最宝贵的部分。
高考考查什么呢？就是设置具体情境问题，既考查立身行事的态度，又考查处事做人的智慧。思想就是解答问题的基本方式。
思想不是知识，而是经验升华，反映自我的创新精神和创新力，是个性化的答案。越是个性化的答案越有创新价值，这就否定长期以来的标准答案。
3 个性素养
个性素养既指思维个性，即思想，又指坚持自我与环境斗争积淀的品质，如勇敢顽强勤奋叛逆等。高考必须考查个性，因为个性是生命的伟大创造，又是一切创新的源头。
考查核心素养的高考既要有约束，又必须为个性创设自由天地。高考命题就必须追求个性化的答案。
追求个性是求异，不仅是思维更是人格求异。选拔有发展潜力的考生，就必须创设个性张扬的天地，与求同的标准答案截然不同。
诚然，每种核心素养都必须以语言为载体，也就是用语言表达核心素养。
这样的高考就让刷题无效，阅读和写作就成为语文学习的常态。
