初中数学可以说是初中所有课程当中最难的了。
初一倒还不难，只是从小学到初中的一个过渡期。
但是初二后，难度会有一个大幅度的提升。
这个难度的提升指的是从形象思维到抽象思维的转变。
小学一直学的都是计算，有一些简单的几何图形的初步介绍。
小学的孩子无需想象这个图形之间有什么联系，只要会加减乘除就可以得到不错的分数。
从初一后有了正数负数，有了动点问题，有了全等三角形，数学难度渐渐大了起来，但还只是一个缓慢的变难过程。
到了初二后，数学的难度犹如抛物线一般，突然大幅度的提升了难度。
几何概念多了起来，做题需要考虑辅助线，如果思维走入误区，解题就如钻了牛角尖一般出不来。
初二上学期一次函数的学习，真正的让数学的学习进入了数形结合的阶段，如果没有抽象思维，学习便会朦朦胧胧、云里雾里，不知老师讲的是什么。
这个时期，很多同学学不懂数学了，家长立马安排补习班，解题套路一加持，难度倏忽好像降了下来。
思维的提升毕竟是缓慢的，背模型的解题套路一加持，直接略过了思维的开发，走捷径解决了大问题。
但是如此重要的一个思维提升的时间节点，却被完美的绕过了。
孩子是轻松了，成绩是提高了，但是逻辑思维能力并没有提升。
依赖培训班的模式已经定型，初三的函数、圆也通过背模型刷题搞定，数学成绩看起来非常的不错，经常是高分。
分是高了，思维还是原样子，以数学高分进入了 ，结果不到一个月便遭遇了滑铁卢，数学居然学不懂了。
所以，初中数学提升成绩最正确的做法是什么呢？
少补课，多思考，遇到难题不躲避，自己举一反三琢磨明白了那才是真的学懂了数学。
