谁来给“课间自由”托底

课间十分钟，孩子们走不进操场，不能在走廊里停留，只能在厕所玩耍。连日来，小学生“厕所社交”现象引发热议，如何破解现实难题成为普遍关切。

打球、捉迷藏、踢毽子、跳皮筋，五彩缤纷的课间活动曾是许多人难忘的校园记忆。但不知从什么时候开始，活泼好动的孩子们开始被“课间圈养”，下楼撒欢成了奢望。有媒体报道，现在不少小学都在推行所谓“文明休息”，即课间十分钟只准喝水、上厕所，“厕所社交”正是如此要求下的反映。

孩子为何被这般“圈养”？很大程度在于大人的“安全考量”。在不少家长看来，孩子磕了碰了是“天大的事”，必须让老师、学校给说法。学校这边也很是头疼：小孩玩耍难免有个磕碰，全权负责哪里管得过来？在司法实践中，学校在校园安全事故中往往会因“教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”被判承担连带责任。“怕孩子出事、怕家长‘闹事’、怕给自己找事”，于是不少学校干脆将课间管起来。所谓“安静课间”，其实是家校博弈、拉锯的结果。

校园安全当然是大事，但谨小慎微到因噎废食，显然背离了儿童成长的基本规律。课间要求孩子们“一静再静”，不仅会影响课堂效率，更会催生越来越多的“小眼镜”“小胖墩”。此外，在看似“无用”的玩耍中，孩子们其实能学到很多书本上学不到的东西，建立起孩子们之间的珍贵情谊。说到底，把学生们“圈养”起来，损失的绝不仅是短短的这十分钟。

把课间十分钟还给孩子，重要性不言而喻，关键是各方要相互理解、相向而行。校方要提升管理水平，加强安全教育力度。家长也应将室外活动的可控风险视为孩子成长的必修课，遇事冷静理性。毕竟，在阳光下的欢声笑语，总比躲在厕所里搞“谍战课间”好得多吧？有关部门更要积极作为，明规定矩、厘清权责，避免无休止的推诿扯皮。

欢声笑语的课间，同样是学校靓丽的风景。让孩子们在课间十分钟透透气、舒舒心，不仅是丰富他们的校园生活，更会给他们更健康的身心。