一个26岁的副教授火了。
26岁什么概念呢？
如果从来没有复读过，从小按部就班读书，22岁本科毕业，25岁研究生毕业，29岁左右博士生毕业。
可是有人26岁就当了副教授，实在是值得我们好好研究一下。
陈逸伦教授的成长之路
15岁上中科大少年班，24岁博士毕业，26岁成中山大学副教授，28的他带着多名年龄相仿的学生搞科研。
开了挂的人，到底是怎么走过来的呢？
95年陈逸伦出生在西安的一个高知家庭（看吧，天才的标配往往就是高知的家庭），母亲曾经做过测绘，父亲是通信领域的科研人员，陈逸伦除了有天赋以外，还是站在父母肩膀上的幸运者。
在良好的家庭教育下，陈逸伦15岁进入中国科大少年班。
最开始进入少年班，他并顺遂，英语分班考试成绩排名最后，这对一项具有成绩优势的选手来说，是不小的打击。
期末考试，甚至有两门课重修，前后巨大的落差感，他得自己克服，努力把成绩搞上来。
学习一年以后，到了第二年选择方向，陈逸伦选择了自己感兴趣的，同时也是非常冷门的“地球和空间大方向”，第三年进入爆冷的“大气科学”圈子。
他的选择是理智的，是根据个人兴趣爱好来的，9岁的时候，陈逸伦就参观过飞“航”员公寓。
人生开挂从选对方向开始
陈逸伦人生开挂是从大气开始的。
中科大的傅云飞教授是陈逸伦大气科学的领路人，陈逸伦身上的编程天赋，也是这位教授发现的。
发现学生是可塑之才以后，傅教授给研一的陈逸伦一个非常难的课题，用编程的方法从海量卫星资料中识别出“雨团”，陈逸伦用了3天的时间完成了这个任务，让导师刮目相看。
之后提出了“几何形态与物理特性相结合的卫星遥感雨团识别技术”，申请了专利，发表了很多重要论文，获得了科学院院长奖。
中科大博士毕业以后，陈逸伦在中山大学做博士后，之后留校工作。
26岁就成了最年轻的副教授，开展的相关工作，获得的成绩可以网络搜索，这里就不罗列了。
陈教授当导师的三原则
研究生喊累是现在很常见的，额外工作量大，免费打工人，或者是低廉打工人，毕业难，等等。
陈逸伦是不一样的导师，陈逸伦明确告诉自己的学生：“保证手把手带；不拿学生一作；杂活不让学生干。”
这让他的学生会觉得很安心，很踏实，可以轻松专注搞科研。
除此之外，陈教授随和亲人，和学生打成一片，尊重学生，不会让学生感受到从上到下的压力。
这也是年纪轻轻的陈教授，从最开始只能捞到一个研究生，到现在带着一群学生搞科研的一方面的原因吧，当然了，主要还是和个人成绩分不开。
一阵清风，会不会把一些瘴气吹开
从个人角度来看，相对比普通人，陈逸伦是天才无疑，从学生的角度来看，陈教授确实是一股清风，打开了新的局面。
跟过陈教授的学生对他的评价很好，学术严谨、认真负责，尊重学生，为人亲和，和学生打成一片，说明没有一点架子。
可能是因为有年龄优势，毕竟不同年龄阶段的人，为人处世的观点是不一样的。
但是这是一个利好的现象，这也是打开了研究生导师和研究生相处方式的新局面。
会有一些积极的意义在里边，这对于减轻研究生科研以外的压力，是有帮助的。
结语
别人的人生看看就好，一个少年天才的形成，除了和个人天赋有关系以外，跟父母、家庭环境都有直接的关系。
我们的孩子当不了天才（大概率），当一个普通人就行，活得充实、有目标，有方向，踏实努力，这就够了。
