每年都会有新老师招聘，来给学校的教师队伍补充新鲜血液。招聘的工作一般都是下学期进行的，招聘完九月份新老师就可以上岗工作了。
作为学校的学科组长，我每年都是面试官之一，主要是负责试讲的部分。
一般来说，现在的教师公招，都是先就行笔试筛选出1:10的比例，比如招两个人就选笔试的前20名，进入面试环节。
面试环节再按1:5的比例，比如招两个人，那么就有十个人进入试讲，试讲完按照几轮的总分高低，来决定最后的人选。
而试讲，毫无疑问是最关键的环节，因为学校招老师是来上课和管理班级的，不是来考试和演讲的。
作为试讲的应聘者，应该做好哪些方面，才能获得试讲评委的高分呢？
第一，站上讲台的气场
这个几乎第一眼就能判断出来。之前有一些研究生来试讲，站在讲台上毫无老师的气场，甚至有点怯场。
气场不够，这是当老师的大忌，课讲再好，分数也会大打折扣。
第二，上课的完整性。
一般试讲都是给一节新授课让应聘者来上，有一定的准备时间。而在准备的时候就必须做好对上课时间的规划，各个环节不要求有多出彩，但一定要完整。
千万不要出现，下课了，主要的例题还没讲，或者40分钟的课，30分钟就讲完了。
去年有一个应聘的大学生，半个小时不到就把课讲完了，讲完后他自己也不知道干什么好，竟然跟学生说要不大家一起唱歌吧，这可是数学课！
这里可以准备多一两道难度高一点提高题备用，万一讲得比较快，可以拿出来，既可以填补时间，又可以起到拓展提高的效果。
第三，也是最重要的一点，那就是对课堂和学生的管理和把控能力。
我前面也说，学校招老师进来，是来上课的，年轻老师还要是能做班主任的，所以对学生的管理能力就非常重要了。
你上课的一些技巧和教法可以慢慢提高，评委也不会对一个新手有什么太高的要求和期望，但一个人的管理能力，几乎就是从入职开始就决定的了。
举个例子，有些学校会故意安排一些普通的班级去给应聘者试讲，这些班级上课肯定就有部分学生走神的、讲话的、不遵守纪律的，这是常态。
那作为试讲者，当你上课的时候发现学生的这些不良行为，你是管还是不管呢？有些应聘者担心会不会严厉一点，会影响评委对自己的评分？
事实恰恰相反，如果你在上面讲课，学生在底上说话、走神，你都不出手管理，那么你基本会被淘汰。
这个时候就应该把自己当成正式的老师，当成这个班的班主任，大胆管理，甚至可以点出哪个位置的同学，请注意坐好听讲。
这绝对是加分项，有这种魄力的新老师，招进来就可以胜任班主任，即插即用，哪个学校会不喜欢？
以上的几点，不知道对大家有没有帮助，欢迎大家一起交流。
