围绕“成果导向、学习者中心、持续改进”的理念，坚持常规工作跟踪服务；重点工作提前谋划；特色工作注重创新。构建了“主兼复合，文理渗透，知能并重，情智和谐”的多科型培养模式。
主兼复合的培养规格。师范类各专业方向均以综合培养为目标，强调学生知识结构的综合性，至少熟悉两门课程标准和教学知识，以适应多科教学的乡村教师要求；高职类专业侧重培养具有较强的就业能力和可持续发展能力的高素质技术技能人才。
文理渗透的课程体系。师范类课程体系按通识教育课、教师教育课、学科专业课、实践活动课划分，以“文理艺渗透”“知情行合一”课程体系，有利于学生全面发展、个性发展和终身发展。
知能并重的人才素养。知识与能力并重保证人才培养知识结构的完整性和应用型人才的实用性。一贯重视理论课程与教育实践融合、文化素养与职业能力融合，构建了多层多维的实践教学体系，通过“常态化训练、梯次化考核”理念指导下的技能训练，使得综合全面的专业知识功底、娴熟精湛的技能、宽广扎实的信息素养、个性鲜明的兴趣特长爱好的人才培养愿景得以实现。
情智和谐的育人理念。培养目标追求情智涵育与专业教育统一，达成“情”和“能”相互融合、共生发展。学校历来注重秉承优秀传统，涵育师德规范，厚实教育情怀相呼应，努力体现“知情行合一”。
