2021年强基计划校考即将开启,恰在此时,全国不少中学纷纷官宣了今年开设“强基班”的消息。
以往,很多 都开设了各类特色班:创新班、实验班、清北班、火箭班等等不一而足。但有趣的是,今年不仅有很多 都快速跟进,开设强基班,而且还有一些中学开始将原本的竞赛班、清北班、创新班转设成为强基班。
强基班如雨后春笋
自2020年强基计划出台后不久,一些 相继宣布在2020级新高一年级增设“强基班”,合肥一中、华科附中、中山纪念中学、郑开中学、洛阳一高、洛阳理工附中、武昌实验中学、鄞州中学、宁波中学、效实中学都是此类中学代表。
还有一大批 都将原本的竞赛班、实验班、清北班转设成为强基班,比如武昌实验中学的“竞赛班”就在2020年改为“竞赛强基班”。
而在今年,镇海中学、合肥六中、合肥八中、徐州中学、淮南二中等一大批中学跟进开设强基班。
值得注意的是,虽然有些中学的特色班虽然没有直接叫“强基班”,但从落地方案来看,也是将强基计划相关课程纳入了培养体系当中,比如保定一中“清华附中创新实验班”就是遵循“立足高考、对准强基、创新培养”原则设立的,而且在课程设置方面,也明确提出要注重强基计划学科建设,重点培养学生创新人格、创新思维和创新能力。
与之相似的还有保定三中:“创新人才教育实验班”项目针对“强基计划”,瞄准国内顶尖“双一流”大学,培养综合素质优秀、基础学科拔尖的学子。
强基计划作为教育部在2020年新推出的招生录取方式,为什么短短一年多的时间,就能让这么多 “瞄准”强基,专门开设特色班?
政策多重利好强基班生逢其时
国内顶尖高校的光环,加上“没有硬性报名门槛”的特点,让强基计划从一开始就吸引了非常多学生的参与,因此也催生出了一大批针对强基计划的各类校内外的培养形式。
但值得关注的是,强基计划在强调了高考重要性的同时,会着重考查学生在基础学科方面的能力和潜质,如何在现有 教学体系的基础上,建立起全新的强基人才培养体系,才是最重要的关键。
北京爱培优副总裁张涛涛认为:“强基计划的知识体系是十分庞大的,需要学生在日常生活中不断学习和吸收,虽然短期、突击性的培养模式对阶段性的补足学生短板、提升成绩有一定效果,但对于大多数没有学科竞赛背景的学生来说,这种课程很难将学习效果最大化。”
在谈到中学开设强基班时,张涛涛表示:“从培养体系建设和落地执行层面来看, 正是强基人才培养体系最好的载体。中学组建强基班,能从根本上将强基计划知识与原本 知识进行融合,同时在课程设置、学业规划指导、学习进度实时调整等方面, 也具有无可替代的先天优势。目前来看,中学开设的强基班是服务国家战略、满足强基人才选拔需求的最佳选项“
虽然强基计划是新生事物,但以“分类考试、综合评价、多元录取”为核心的高校招生考试制度已实施多年,很多中学都在改革推进过程中积累了丰富的经验,办学条件也较以往有很大改善,具备了拔尖创新人才培养体系改革的基本条件。
强基计划的落地实施,进一步加速了“大中衔接”的进程,让更多中学意识到人才分层培养和多元化升学的重要性;而 开设强基班,则是在“大中衔接”的基础上,进一步下沉探索“初高衔接”和拔尖人才长效培养。
强基时代中学如何快人一步
中学以往开设的特色班多以学科竞赛或冲击清北为主,但此类特色班的问题在于过分强调学生某一方面的能力,而对其他方面能力有所偏废,甚至出现过为了学科竞赛获奖而不惜牺牲高考成绩的做法。而这种做法在当下显然是不可取的。
和学科竞赛、自主招生不同,强基计划选拔对象为综合素质优秀、基础学科拔尖的学生。以强基计划助力优秀人才成长,既符合当前高校人才选拔的需求,也符合未来的教育方针要求。
对于老牌“名校”来说,依托传统竞赛优势,构建全新强基培养体系,结合国家号召和对新时代拔尖人才需求,对原有教学体系进行积极主动的升级和调整,自然能做到快人一步。比如石家庄二中就提出了竞赛助力优生成长的口号,在全力保障学科竞赛培养的同时,鼓励高考成绩的优秀学生、竞赛生积极参与强基计划。
当然,能借助既往经验和自身优势固然是好,但对于缺乏相应条件的中学和其学生当内部资源缺乏时,就要注重合理引入外部力量,借力而上。
张涛涛表示:“任何招生录取政策改革,势必会经过落地执行、政策调整、社会认知提升、趋于稳定、规模扩大等历史阶段。就和当年自主招生类似,强基计划在经历一个微调的时期后,将会开启“快速扩张”的阶段。同时受限于教育的“滞后性”,能在之后各个阶段占优的,必然都是起步早、积累了丰富经验的中学。”
