高考是很多学子改变命运的最重要机会，很多普通家庭的孩子只有通过高考才有机会考上自己理想的大学。
要想在高考中取得好成绩，高考卷面字迹也是非常重要的。如果你在试卷上面的字非常好，阅卷老师就会多给你一些卷面分数。
在每年高考中，总会出现一些让大家眼前一亮的“神仙卷面”，这些卷面上的字就像机器印刷出来的一样，深得阅卷老师的喜欢。
高考出现的“神仙卷面”， 和印刷出来的字一样
这样的神仙卷面，不仅字迹工整，而且作文逻辑也是非常好。基本上每位阅卷老师都非常喜欢批阅这样的神仙卷面，毕竟批改这样的试卷，就会让自己的心情愉悦起来。
很多网友看到这样的神仙卷面之后，纷纷直呼，写的太好了。能够写出这样字的学生，肯定是一个非常优秀的孩子。
大家要知道，如果要想写出来的字非常好，就需要从小培养自己的写字能力，教师也要学会运用合理的方法来锻炼学生写字能力。
老师要善于锻炼学生的写字能力
教师要注重学科知识融合，增强写字教学的趣味性
对于中小学教学，我们一般强调它的系统性、科学性、规范性、基础性，这固然有它的合理性，但强调它的开放性、探索性、个体性、前沿性，也是十分必要的。如果只强调前者，而无视后者，就极易导致教学的封闭、僵化，缺乏灵活性、创造性和想象力。
教师在教学的过程中应该尽可能的调动学生的积极性，把教学的过程深化为知识传授与能力培养的综合过程，同时要尽量采用多种方式进行教学，比如在讲解“坐姿”、“握姿”时可以请同学去前面做示范。
先让学生自行进行评价，稍后教师再进行总结性评价;在讲解笔法、间架结构知识时可以结合书法或美术方面的知识，通过字理和字形分析让学生运用联想和想象的方式去理解知识；
在学生自由练习时可以结合音乐方面的知识，播放古典音乐，尽量让学生在轻松愉快的氛围中体味中国汉字文化的博大精深，引导学生去感受汉字的形态美、意蕴美，激发学生对汉字书写的兴趣。
及时反馈问题
教师在进行汉字教学时，示范是必不可少的环节，但是由于初中生正处于身心发展期，认知水平有一定的限制，因此在接纳知识时可能会出现一定的偏差，比如:学生在写字时只注重正确与否，忽略了字的整体布局，此时教师应该对学生的书写做出相应的评价，同时辅以示范，以此来加深学生的认知，避免相似错误的出现。
同时，教师评价不应只进行周期性或总结性的评价，应该及时给予学生评价，督促学生及时改正，这样教师评价才能起到相应的作用。
再者，教师进行评价时应当举例说明，要让学生对所强调的问题有正确、全面的认识。在调查当中，我们也发现学生的写字习惯在很大程度上是受教师影响的，因此，教师在对学生进行评价时都要注意强调汉字书写的规范性。
初中生的自我意识是十分强烈的，在教师给出相应的评价之后，学生在练习时自然会注意改进，在改进的过程中，学生会在头脑中将现在写的字与之前写的字做一个比较，如果有进步，学生就会在内心当中肯定自己，学习兴趣就会有所增加。
充分发挥学生的自律意识
规范学生的汉字书写不单单是某一学段的任务，而是各个学段的共同任务，因此，学生要树立终身学习的观念，从观念上重视汉字书写，将练字贯穿到整个学习过程中去，只要是不好的书写习惯，无论在哪一个学段都应该去纠正。
学生自己一定要树立写好字的信心，即使现在写的并不规范也可以通过努力去改变，学生在自信的同时也要时刻自律，在汉字书写的相关课程中要认真听讲，及时与教师进行互动，争取在理解汉字的基础上去有效的练字，在练习的过程当中不断的学习、进步，逐步的规范自己的汉字书写，在自信与自律中逐步的养成良好的书写习惯。
