学习的根本目的，不是非要成名成家，也不是为了追求什么成就，而是为了不因虚度年华落下悔恨，读书是为增强心灵的力量，去更有利的面对人生。
很多家长由于此前吃过生活的苦，希望自己的孩子未来能够成为人中龙凤，能够出人头地拥有一个好的未来，因此从孩子呱呱落地起，他们便重视起孩子的整个学习生涯，小到幼儿园大到大学，都为孩子操不少的心。
尤其是孩子在进入 之后，有些家长为了能够让孩子全身心投入到学习当中，直接辞职在家陪读，只为将后勤工作做好了使学生在 认真学习，未来能够在高考当中取得优异成绩进入名牌院校，学生一旦进入名牌院校，以后也有着更大的可能性能够拥有好的发展。
学生最终在高考当中能够取得怎样的成绩与学生在 时期的学习有着密不可分的关系，所以很多家长都想尽办法将自己孩子送进好的 和好的班级。
不许再有“等级之分”，众多家长表示反对
一般情况下很多 都会有“等级之分”，将班级分为369等，意味着将学生分为369等，也就是说把每一届那些优秀的好苗子放在重点班，中等的苗子放在中等班，而稍差的苗子则放在普通班，对于重点班的学生重点培养，而对普通班的学生常规培养，这样的培养方式，对于那些普通班学生而言有些不太公平。
我们常说高考是学生人生当中的一个重要的转折点，学生在 时期的学习也将决定着他们在高考当中取得怎样的成绩，如果说 有等级之分的话，也就相当于将学生所面临的起跑线区分开来，而这也是违背了教育公平性的原则。
因此教育部为了能够让 的学生同在一个起跑线上，所以下发了新规定：《义务教育质量评价的指南》在这个指南当中明确表示应该实行的是均衡编班而不是设立重点班，中等班，普通班，也表明以后不允许 设立的班级再有“等级之分”，以保证学生所接受的教育都是一样的。
对于教育部下发的这个新规定，部分家长表示的反对，当然这些家长几乎都是尖子生的家长，他们认为如果没有等级之分，将会影响到自己孩子的学习，其实教育部之所以设定这个规矩，也是为了能够切实的维护教育的公平性，而且 有“等级之分”也是存在诸多弊端的，为了避免这些影响，所以才下发这个规定，希望众多家长可以理性看待。
“等级之分”存在的弊端
1.加剧学生之间的差距
如果有等级之分，将会加剧高分学生和低分学生之间的差距，因为首先有些学校为了能够提高自己学校的知名度以及一本上线率，所以着重培养重点班的学生，几乎将全校的最优秀的师资全部放在培养重点班身上，而这也会使学生之间的差距越来越大，这并不是大家希望看到的。
2.“低分学生”难以通过高考改变命运
高考对学生的重要性不言而喻，这场考试目前是我国最为公平公正且公开的一场选拔人才的考试，很多普通人家的子女也是通过这场考试来改变自己的现状，所以如果 有等级之分的话，这些“低分学生”难以接受到好的教育，他们也很难通过高考来改变自己的命运。
这对于他们而言似乎有些太不公平了，而且并非这些低分学生，在 进入到好的教育之后就没有逆袭的可能，如果说有了等级之分也就意味着将他们的结局给定好了，这似乎并不是公平教育的初衷。
正因为 有等级之分存在着两点弊端，所以我国教育部才规定各所 不准再设定“分级班级”，这对于每位学生都是公平的，他们处于一个起跑线上，到时候是否能够通过高考改变自己的命运，决定权也在学生身上，而不是有“分级”来决定。
编者寄语：
三年的学习时期是非常重要的，学校给予学生公平的教育资源，也是切实的维护了高考的公平性，学生是否能够通过高考实现自己的梦想全凭自己的努力，行有着好的未来学生，在 时期就要抓紧时间好好学习，不要荒废自己三年的“黄金阶段”。
