对于普通学生来说，在择校上一直有一个非常纠结的问题，那就是去名校当“凤尾”对学生有利还是去普通学校当“鸡头”有利。
去名校当“凤尾”必然面临着极大的压力，更要承受巨大的心理落差，自尊心较强的学生对于这个选择总是非常犹豫，在得与失之间痛苦地挣扎。
而选择在普校当“鸡头”，则可以保持自己的优秀，在心理上得到很大的满足，但在另一方面，失去了和顶尖高手面对面竞争的机会，上升空间非常有限。
通常情况下，学生和家长更愿意去名校当“凤尾”，这样可以享受更好的教育资源，直面更优秀的竞争对手，无疑也有更大的上升空间。
这个选择是否正确呢？数据不会骗人，这里用今年高考的2个上海 学校的学生做一下对比，结论自然也就非常清楚了。
上海中学作为上海四大名校之首，其生源的优秀根本毋庸置疑，衡量这个学校的高考成绩用的清北复交率，这个比例高达50%以上。
上海中学东校也是一所市重点 ，其生源质量也有相当的保障，但和上海中学比起来，则完全不在一个档次。
上海中学东校是上海中学参与管理的市重点 ，为此，这个学校有一个福利，那就是高二年级前10的学生，可以在高三去上海中学跟读。
但事实上，每年高三去上海中学跟读的学生，只有5-6名。原因很简单，压力太大了，很多排名前10的学生，不愿意去上中受这个刺激。
小杨高二在上海中学东校排名年级第3，自然获得了上中跟读的机会，虽然她知道在上中会遭遇什么，但依然勇敢地走出了这一步，和她一起的有6名同学。
高三开学第一周，小杨就遭到当头一棒，数学周爽，老师对班级最后一名的学生进行了严厉地批评，指责学生暑假作业没有认真完成。
小杨看了看自己的成绩，比班级最后一名还低3分，在试卷分析中，她连头都不敢抬一下，读书到现在，她一直品学兼优，还从来没有这样的遭遇。
而这不过是开始，上中每天晚自习到9点多，8点必须完成作业交给课代表。但小杨无论如何拼命都无法完成作业，而上中的孩子不但能轻松完成作业，甚至有时间去逛校内的超市。
每次考试，对小杨都是一次刺激，她每天晚上熄灯后都躲在卫生间看书写作业，除了用时间来堆积，她想不到任何办法来改变或者缩短这个差距。
小杨拼命努力的情况自然落在同学们的眼中，上中的孩子非常有爱心，同寝室的同学轮流给小杨讲题，告诉她解题的思路，甚至纠正她学习上的误区，补全她的漏洞。
她在上中的日子很煎熬，但小杨的进步也是非常明显的，在不到半年的时间内，她从年级倒数慢慢地提升到了班级中下游。
然而再往上，就极端困难了。事实上，小杨在高三下半学期，几乎没有任何的进步，这并不奇怪，毕竟这里是上中，要超越这些学霸又谈何容易。
高考，小杨以588分的成绩考入了复旦大学，这个成绩已经超过了上中的平均分。当时和小杨一起从上中东来到上中跟读的学生，有4人考入了复交。
而当时在上海中学东校未能前来跟读的4名学生中，仅1人考入了华东五校这个级别的高校，被上海交通大学录取。
66.7%和25%的比例，已经很说明问题了。名校的环境，名校的师资，名校面对的竞争对手，甚至是名校学生的榜样效应，综合起来，产生的催化作用是巨大的。
很清楚了，在普校当“鸡头“，即使考到年级前5，也未必及得上在名校考个平均分的水平，而年级前5和平均分，哪个难度更大不言而喻。
总体而言，名校“凤尾”的性价比远超过普通学校当“鸡头”，数据已经清楚地显示了结果，这不是一年的数据，历年数据基本上都是这个结果，上下的差别非常有限。
但在另外一个方面，也必须看到，小杨毕竟也是市重点 的学生，她的基础和学习能力并不差，欠缺的无非是一个机会和环境。
但如果是一个普通中学的学生，直接扔到上中，大概率会就此沉沦，因为差距太大了，在一年内要完成逆袭，几乎不太可能。
因此，结论也就非常清楚了。人的潜力是巨大的，只要能够坚持下来，不气馁，不放弃努力，“凤尾”必然强于“鸡头”。
当然，学生也要正视自己的实力，如果确实差距太大，自身抗压能力不强，自尊心又极强的学生，或许选择“鸡头”更为明智。
