我们重视乡村教育吗？好像挺重视的。这些年农村老师待遇越来越好，偏远地方都有了乡村补贴。但就算如此，很多乡村学校依然留不住人，凡是有条件的基本都想方设法回城市了，可见乡村学校还是不受很多人欢迎的。
近日，一个地区老师违规补课，在对这个违规老师处理后，有一条引起了大家的热议，那就是当地教育部门决定让这个违规教师到乡村学校工作一年。
很多乡村教师不理解，为什么违规的教师必须发配到乡下学校呢？难道乡下学校很需要这种违规老师吗？实际上这样的惩罚方式在教育上是常见的，只要城市老师犯错或者违规，各地都会把这些老师调到乡下工作。为什么会如此？在领导看来可能是极其正常的，总不能把违规教师派到北京上海等大城市吧。
但很多乡村教师面对如此情景，都感慨道：这种处罚对乡村老师伤害性不大，侮辱性极强。
第一：把城市各种违规老师调到乡下，看似惩罚了城市老师，但其实受害的是乡村老师。
我们校长也经常说一句话：如果不好好干，就把你调到乡下去。反正在很多领导看来，发配到乡下就是对老师最大的惩罚，很简单，没有老师愿意去乡下。所以各地的教育部门也是，只要老师犯规，也没有更好的处理办法，那就先到乡下干一年吧，表现好了再调回来，如果表现不好，就一直在乡下待着，不准回城。
很多乡村教师本来也没感觉自己低人一等，但看了很多违规教师到乡下，总是免不了自问：难道我们和那些违规犯错的老师一样，不然，我们为什么回不了城呢？很多乡村老师说，自己还不如那些违规的城市老师，人家表现好了还能回到城里，自己就算表现再好也不可能回城。所以，乡村教师成什么了？
这个惩罚看似在惩罚城市老师，实际上对乡村老师的伤害更大，更打击他们的自信心。
第二：城市孩子不需要违规教师，难道农村孩子就需要？这也是对乡村教育的极其不负责任。
违规老师一定是某些方面表现得不够好的老师，这些老师在城市的学校都调离工作岗位不允许上课了，为什么还让他们回乡下上课呢？难道不怕教坏乡下的孩子吗？
我们总是说要重视乡村教育，那是不是应该把城市最优秀的老师派到乡下呢？但事实却是相反的，看来农村孩子是不配拥有优教师的。
这种惩罚说白了就是对乡村孩子的不负责任，也是对乡村教育的不重视。
第三：处分老师的方式很多，为什么一定要强调调到农村学校呢？农村学校难道是改造基地？
实际上处分老师的方式很多，有扣除绩效，有降级职称，有调离工作岗位，但为什么一定要发配这些老师到乡下呢？
如果发配到乡下算处罚，那么乡村老师如果也违规了发配到哪里呢？更偏远的乡村吗？那更偏远乡村的老师违规发配到哪里呢？这样循环下去，乡村学校的孩子还有什么希望吗？
以后处分老师可以采取多种方式，比如罚款，吊销教师资格证、调离岗位等等，就是千万不要发配到乡下了，因为乡下真不是什么改造基地，这些老师也不是到了乡下就变得更好了。
重视乡村教育要落实到实实在在的行动上，而不是把乡村老师当做低人一等的人群。
乡村学校为什么留不住人？除了本身待遇低，还有一个重要原因就是现在各地政府根本不重视乡村教育。
我们这里，每隔三五年都会调一部分优秀乡村教师进城，然后再给乡村派一些毫无教学经验的新教师，所以时间长了，乡村几乎没有什么优秀的教师，因为优秀教师都被掉到城里来了。现在的乡村教师要么是年轻的新教师，要么是很老的老教师，要么就是城里被发配下去的各种违规的教师。试问这样的教师群体能振兴乡村教育吗？
结束语：
乡村孩子更需要优秀的教师，所以真重视乡村教育的话，给乡村多派一些优秀的教师吧！
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