随着新的学期来临，职称评审也被学校提上了日程。因为职称晋升直接关系到教师的工资多寡。因为教师的工资是财政拨付，而教师除了工资，差不多没有了其他的收入。
以前，或许还有老师打一点擦边球，给学生补补课，赚一点小钱。但是今年国家对在职教师补课进行了严厉的打击，连取消特级教师称号，取消教师资格的都有，谁还敢以身涉险呢？安稳地守着一点工资过一个静心的小日子吧。
但是，职称却从来都不是老师们能安静的所在，而原因就在于职称直接和工资挂钩，谁能在这个方面含糊呢？大家都指望着拿一点固定工资过日子呢。要是职称不能顺利晋升，那么一个月就要比同时毕业的老师少上几百甚至上千。这谁愿意啊？
在农村学校，尽管当前的晋升条件放宽了——只要年限够了，就可以不受学校的指标限制，晋升高级。
但是，这个宽开的口子也只是年限，对其他的条件要求有的，也还是要有——只是论文和荣誉的等级降了一些，但是还是不可缺少的。没有，你就是年限到了，一样还是不能顺利地晋升高一级职称。
这不，或许是教师节要来了，学校里分到三四个县级或镇里的优秀教师、优秀班主任的名额。这可是职称评审不可缺少的条件。
以前，学校里有什么优秀或者先进，不知道怎么评审的，名额就占满了。但是，今年，因为许多人都把眼睛盯在这个上面。许多老师在先进的名额还没有下来的时候，就在到处打听。这一下，学校就不好暗箱操作了，怎么办呢？
提了几个方案，都因为反对的人多而被搁置。最后，校长拍板，都不要争了，就看这三年的成绩。带初三的就看中考成绩，没有带初三的就看县里的统一抽测成绩，不看县里的排名，就看在学校排名，然后赋分，第一名3分，第二名2分，第三名1分。而优秀班主任就根据班级的成绩来计算，方法和评选优秀教师一样。
用老师的考试成绩来，大多数教师觉得还是公平的。你老师干什么，不就是教书的吗？既然是教书，用成绩说话，没有人能说什么？
这样操作起来简单，还没有一个上午，教导处就把优秀教师和优秀班主任的人选遴选出来了。但是，随之，新的问题就又出现了。
学校去年有三名教师评上了高级，而现在他们三人又在优秀当中。这应该怎么办呢？正是因为他们的成绩优秀，所以他们提前评上了高级。而现在，他们已经是高级了，还要着优秀不就失去了价值吗？如此一来，优秀的名额不就浪费了吗？后面还有五六个人等着评高级呢？这样的一个结果，我想没有谁愿意看到吧！
老师们就在私下里议论，学校能不能出面让他们三个人主动把优秀让出来。这样，优秀没有浪费，还能解决急着评职称的人的燃眉之急。只要学校里肯出面，这个问题应该不大吧。要是他们不同意，学校给他们一些物质奖励叫他们让出来，不也是一个解决的办法吗？
但是，这些话大家也只是在背后说说，因为谁都知道这几位的要强，一个处理不好，闹一个大红脸就不好了。
其实，优秀的评选，完全依靠成绩，看上去公平，其实并不公平。因为每个班的学生基础不一样，成绩有高低也是正常的。如果老师带了好班，自然就占据优势，那么带了差班的老师，难道就自认倒霉吗？
还有一个不能忽视的问题，带课的老师可以拿成绩说话，那没有带课的老师呢？
总而言之，评选优秀，只有成绩这一个指标明显是不恰当的。尽管那些急着评职称的老师跑到校长那里理论，但是都被校长打发了，说，明年再议！
亲爱的读者，对于评先进只看教学成绩这样的做法，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
