导语：我国的教师法明文规定，应该“建立正常晋级增薪制度”。我理解，所谓正常晋级，就是达到晋级条件，就应该让教师晋级，而不是拿名额来限制。如果限制，那就是不正常。
媒体报道，今天近1800万中国教师迎来自己的节日。这些好消息请老师们查收。媒体说的好消息究竟有哪些呢？
客观地说，教师节年年有，好消息不一定年年有。如果真有好消息，那老师们还真该说声谢谢啦。
谢谢有好消息，谢谢官方媒体对教师群体的关注。这些年年，据我所知，老师们等待的好消息无非有这样一些。
比如，老师们等待职称评审改革，取消职称名额限制，确保达到申报高一级职称条件的老师能够顺利评上职称，正常拿到与职称（岗位）相应的岗位工资。
再比如，希望在实现义务教育法规定的义务教育教师法定工资收入不低于当地公务员水平的基础上，实现教师法规定的教师的平均工资收入水平不低于或者高于公务员。
还有，减轻广大教师的负担，不再让教师承担来自学校外部的非教育教学任务，确保教师静下心来做好教师法规定的教育教学工作。
不知道上述媒体说的“好消息”都有哪些。我们不妨来看看。
上述官方媒体称的好消息有：把工资提上去，把负担减下来，教师的队伍在扩大，教师岗位的保障在增多。
看完上述报道，终于明白了。官方媒体所说的这些基本属实。比如，“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”目标已经实现。
至于减轻广大教师的负担，上述报道只说了相关教师减负的意见、政策、清单和某些措施，并没有报道实际减负的效果。
上述报道所言教师队伍扩大，完全是事实。有数据为证——教师我国现有专任教师1792.97万人，比上年增加60.94万人。
上述报道所说的“岗位保障增多”也属实。但该报道也实事求是地指出，目前仍有部分教师“无编可进”。
据我所知，有些地方为了解决编制问题，采取了“同工同酬”进人机制，以招聘方式（考试）引进教师，解决学校进人难的问题。
上述报道还谈到教师补贴、经济困难教师经济资助、国培等方面的保障。
结束语：纵向比较，这些年来，教师的收入和地位确实是提高了。但是，有一个问题一直没有解决好——职称问题。我觉得，要解决教师岗位保障，关键还是要解决“职称名额限制”带来的岗位晋升难的问题。希望人社部门能够把这个长期困扰教师岗位的问题解决好，保障教师正常晋级的法定权益。
