随着我国近年来出台了一系列政策和规定，家庭教育的重要性也得到了越来越多的关注，而作为为家庭教育提供指导的家长学校，也在如火如荼的开展着。为了让家庭教育的指导内容和要求更加规范，让家庭教育发挥出应有的价值，也提出了要坚持儿童为本、家长主体、多项互动的根本原则。
提升家长学校活动开展水平
家长学校的教育价值能否有效的发挥出来，是由家长学校的活动内容决定的，家长学校活动的成效如何，由家长学校活动内容的传达和接受决定。而想要让家长学校的活动内容满足家长的实际需要，就必须保障家长学校活动内容具有一定的针对性、系统性和实用性。
相较于零散的知识内容，系统化的内容更容易被接受。在家庭教育环节，涉及到的内容是连贯的，家长学校的活动内容也必须具备一定的系统性。针对小班、中班和大班不同阶段的幼儿家长，也需要开展有针对性的家长学校活动内容，满足他们的实际需求。
针对家长在开展家庭教育工作中存在的困惑，也可以分为不同的形式，开展集中化的家庭教育指导。通过这样系统化的形式开展活动，能够帮助家长梳理自己家庭教育方面的思想观念。
提升家长学校的师资力量
家长学校的培训教师大多数是幼儿园的教师，他们在教学能力和水平上有一定的差距，大多数幼儿园教师掌握的都是针对幼儿的教育和心理学知识，对家庭教育的了解也非常有限，因此无法满足家庭教育指导的相关需求，就需要我们对幼儿园教师开展相应的培训，帮助幼儿园教师深入了解家庭教育的相关知识与内容，提升家长学校整体的师资水平。
此外，也可以尝试建立一个奖评机制，对优秀的教师给予适当的奖励，肯定他们的教育行为，根据上级部门的监督和指导，结合幼儿园的实际情况，打造一个系统、完备的方案，按照相关规定实施，进而激发教师参与家长学校活动指导的积极性，提升幼儿园家长学校整体的师资力量。
结语
在实际的开展过程中，幼儿园家长学校虽然取得了一定的成果，但形式和水平上有着明显的差距，存在着多样化的问题，为此需要我们创新幼儿园家长学校课程模式，让家庭教育发挥出应有的价值。
