双减已经实行了半个学期，孩子们真的减负了吗，减负后的娃在干吗？
一线城市双减后，孩子们放学都在干嘛？
好友家的孩子，洋洋，小学三年级，坐标北京。
减负前，下午3点20放学，放学后托管至六点半，妈妈下班后再去接孩子。孩子在托管中心。
会写完作业，然后妈妈会接洋洋去学而思补语文，或者去北外学英语。语文和英语是周一到周五的必备科目，周日有游泳、足球、机器人和围棋的课外班。
减负后，学校规定下午五点半放学，但有的家长仍然要求4点半接走，所以学校实行弹性放学时间。因此，对于洋洋来说，生活暂时没有变化，因为妈妈还是会去托管接他，然后再去补各种课。
可能唯一变化的是，被托管的同学越来越少，所补的课由线下变成了线上，而且约课越来越难，培训机构越来越少，老师很难约到。
三四线城市的孩子，双减后放学都在干嘛？
蛋蛋，坐标四线城市，小学二年级。
双减前，每天五点半放学，老师会留家庭作业。写作业时间差不多1个小时，写完后，会有线上的英语课，每天半小时。周末有围棋和足球的课外班。蛋蛋的同学们，有的会在放学后去托管中心写作业，晚上八点再由家长接回家。
双减后，每天六点半放学，没有书面作业。吃完晚饭后，蛋蛋会学一会英语，然后剩下的时间就是在小区里跟小朋友一起玩。
双减减得了焦虑吗？
虽然各地的“双减”略有差异，但几乎大部分家长都认为，这次“双减”是动真格的了，补习机构越来越少，家庭书面作业确实没有了。
“双减”减的了作业，但减的了焦虑吗？
有的妈妈可能会略感庆幸，没有补习班可上，就减少了部分人弯道超车的机会，大家一起躺平多好。
有的妈妈可能会更加焦虑，作业没有了，又没有补习班，如果自身又没有时间辅导或者没有能力辅导，但又想鸡娃，这可怎么办才好？完全没有了抓手！
我认为，这次双减是一次大洗牌，鸡娃的妈妈不会因为双减就停止鸡娃的脚步，而躺平的家长也不会因为双减就对孩子的教育慎重起来。该精养的依然会精养，该放养的依然会放羊。
作为一个二孩家长，我始终走在鸡娃与躺平左右摇摆的道路上，一方面希望孩子能够成绩优异，出类拔萃，青出于蓝而胜于蓝，而另一方面又希望孩子的童年能够无忧无虑，不要过早的参与到学业竞争的漩涡。
可随着“双减”的实施，老母亲的心着实焦虑了几天，孩子回来没作业，不清楚孩子对学习内容的掌握情况。从每天回来写作业，到回到家变得无所事事，家长的心理落差很大，非常不适应这难得的不用辅导作业的生活。
双减后对孩子的自律能力和家长的学习能力考验加强
双减之后，很多家长开始迷茫，不知道如何调整自己打开正确的陪娃方式，包括我也是一样。
前两天跟孩子老师聊天，她告诉我说，课业负担减少了，但考核机制没有变，孩子依然会面临小升初、中高考的压力，孩子的思想负担不会少，家长的焦虑也不会少。
在这种情况下，有良好学习习惯、更自律的孩子会更优秀，而过于依赖家长、学校督促，没有学习内驱力的孩子就会逐渐出局，孩子们之间的两级分化会越来越严重。
同时，双减也会在家长们之间划分出一道分水岭，高学历高素质财富水平较高的家长会更占优势，而自身水平有限，没有能力又没有财力辅导孩子的家庭，会被甩的更远。
然而，无论政策如何变化，我们教育孩子的初衷是永远不变的，那就是运用正确的科学的方法，让孩子在小学期间打下良好的学习和习惯基础，为以后上初中和 做好准备。
老师推荐我一套书，说是著名的儿童教育专家于敏所著，书的名字叫《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》，作者在这套书里，把孩子小学六年和初中三年的每个阶段都做了明确的规划，
在《陪孩子走过小学六年》这本书里，作者明确提到了三点，一点是专注力，一点就是内驱力，还有一点就是学习力。
我觉得针对现在的制度，这三点真的是必不可少啊。
关于专注力，市面上有很多培养专注力的书籍和游戏，我也给孩子买了很多，但于敏老师告诉我们说，最最重要的还是给孩子提供一个专注的环境，孩子看书的时候，别去打扰她，孩子玩游戏的时候，别去随便打断她，让她沉浸在自己的世界尽情遨游。
对于内驱力，我想说的是，人生而不同。就像我的两宝，老大天生自律，上学两年，从没有一天需要父母叫他起床，从没有让家长监督写作业，每天都会监督父母给他打卡，并且由于父母太懒，现在背诵打卡都是自己拍摄，自己上传。不要羡慕我的大宝，因为我的老二，简直是哥哥的反面教材，起床需要半小时，穿衣服需要妈妈代劳，对于个人荣誉，老师批评与否，均持无所谓态度。
对于老二的内驱力建设，我也下了不少功夫，威逼利诱，各种招式都使过，奈何老二是掺了水的泥巴，怎么也成不了形。
对于老二这种人，于敏老师在《陪孩子走过小学六年》这本书里也有提到过，跟我家孩子的特性真的一样。
那就是他特别容易满足，性格特别好，无欲无求，顺其自然，对于自己感兴趣的事也特别有耐心、特别有内驱力，因此，像我家老二这种性格的人，兴趣就是最好的老师，作为家长，我们能做的是及时发掘孩子的兴趣，科学的培养孩子的兴趣，将孩子的内驱力应用在最最合适的地方。
对于学习力，于敏老师在书里强调家长一定要以身作则，这一点太重要！
一个畏难的、临阵退缩的、从不学习的家长不会培养出一个善于学习的孩子。这就要求我们在日常生活中，积极要求自己，改善自己，先做一个善学习的家长，再来要求孩子会学习。
日子很长又很短。对于孩子，你的预期是什么，是科学家？是画家？是音乐家？还是普通人，当你看到清华北大的毕业生越来越内卷，当你看到李云迪居然会嫖娼，你还会那么焦虑吗？在未来的几十年里，孩子能不能幸福最重要，而幸福不是你认为的幸福，是孩子自认为的幸福，你只需要传授给孩子拥有幸福的方法，掌握获取幸福的能力！
如果，你自己都没有这样的能力，那么，请尽快学习！双减之后如果你还在迷茫，那么建议你买一套《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》回去看一下，了解一下在每个阶段孩子的心理变化，学习一下如何正确地陪伴孩子走过小学六年和初中三年，毕竟孩子的成长只有一遍，错过再也不会回来！
