农村教育发展状况一直都是乡村教师和农村学生家长共同关心的话题。说到农村教育，我们第一想到的就是乡村学校，包括学校的各种硬件设施、教师的配备以及其他配套的教育资源等等，近年来，随着国家对农村教育投入的不断增加，很多农村学校的面貌已经焕然一新，很多硬件设施和县城学校相比，并没有什么差距，甚至有很多乡村学校也都建起了塑胶跑道、标准化足球场等体育设施，教室也配备了多媒体教学设备，老师们的工作环境和工作条件也得到了明显改善，备课上课也用上了电脑、课件等，很大程度上，改变了传统教学方法，有效提高了孩子们的学习成绩，提高了农村学校的教育教学质量。
笔者作为一名在农村学校工作了多年的老教师，已经在乡村学校工作了近三十年，亲身经历了学校的各种变迁，对学校近年来发生的巨大变化与进步比较了解，也经常和老师们在课余时间一起讨论学校变化的情况与感慨，就像题主所说的那样，农村教师待遇和学校设施越来越好，而教学质量不成正比，很多老师认为，现在农村学校的办学条件越来越好，很多对农村学校的倾斜政策也很贴心到位，但是，这些优越的条件并没有给广大农村学校带来生机和兴旺，相反，学校的学生越来越少，成绩也越来越不乐观。
特别是最近几年的情况更是引起了很多老教师的担忧，如此下去，农村学校只会步入发展的不良循环当中，甚至有可能逐渐消失。通过思考与讨论，尽管出现这种情况的原因很多，但是，老师们仍然觉得优质生源的大量流失，是影响乡村学校发展的主要原因之一，我们知道，随着农村人口外出务工的越来越多，再加上城镇化发展步伐的加快，很多农村家长都愿意把孩子送到县城的学校读书，或者到县城的寄宿制学校读书，对家长来说，这样既省去了接送孩子的麻烦，也能让孩子享受到县城学校更加优质的教育资源。
由优质学生流失问题引发的一系列问题，在很多农村学校也逐渐显现出来。由于学习基础好、学习成绩相对优秀的学生相继转走，剩下的学生都是一些学习基础薄弱的孩子，同样的课程内容，学生学起来比较吃力，老师教起来也深感压力，无论怎样努力，想提高总体的学习成绩和教学效果都存在很大难度，而有些年轻教师，他们也需要进步需要成绩，在以后的职称晋升中更需要满足相应的业绩条件，所以，老师们也会觉得在这里长期下去，对自己的职业发展也是不利的，他们就会想办法离开这些农村学校，这样就会直接导致不仅学生在持续减少，而且更多的有教学潜力的老师也会越来越少。
在很多农村地区，就出现了有几十个孩子和几位老教师支撑的学校，并且，这种情况还有加重的趋势。因此，在我们感叹农村教师待遇和学校设施越来越好，而教学质量不成正比的同时，我们更应该关注农村学校发展的实质性问题，不仅要提高农村教师待遇，改善农村学校的办学条件，更应该正确引导学生及学生家长，克服盲目从众的求学和求教心态，规范县城学校的掐尖揽生行为，使乡村教育教学步入良性发展轨道，使乡村学校的发展更加科学更加可持续。
