“望子成龙，望女成凤”，所有家长都认为自己的孩子是聪明优秀的，在学校里能够取得好成绩，将来也能够出人头地。但现实却是不同孩子之间差距特别大，很多孩子的学习并不怎么好，怎么处理孩子并不优秀的事实与自身的美好梦想的失落感呢，这就考验家长的智慧了。
近日，一名老师下班回到家，临睡前按照往常一样在家长群里向家长汇报学生们的情况，并点名表扬了几个表现好的学生。没想到却引来一位家长的强烈抵触情绪，认为他不配为人师表。
该家长表示，“没有学不会的学生，只有不会教的老师，哪个孩子都是不比谁差的”，“希望老师们别再在群里表扬这个表扬那个”，应该好好反思一下，为什么班里还有差生，“要你们老师何用？”并认为老师这是在搞区别对待，把学生分成三六九等了。
老师看到后，指出该家长对待教育的态度不够端正，该家长的情绪更加激动，说老师是在“装圣人”。
该事件引发网友们的热议。有的网友认为，这位家长说的没毛病，教书育人是老师的本职工作，不应该把什么都推给家长。有的网友表示，老师在班上表扬学生就行了，发到家长群大可不必。有网友则认为老师做得没问题，是家长没认识到自己孩子学习上存在的问题，既想孩子学习好又想偷懒。有的家长甚至表示，如果自己的孩子有这样家长的同学，会建议孩子远离。更有网友建议，这位家长应该亲自去学校了解一下自己孩子的表现，就知道自己孩子的学习成绩为什么那么差了……
网友们争论的焦点不再局限于该老师应不应该在家长群里表扬个别学生，还延伸到了是不是真的“没有学不会的学生，只有不会教的老师”、老师/家长做才能够满意等话题。总之，公说公有理，婆说婆有理。
一些观点：
每个孩子都有自己的闪光点，从这个角度来看每个孩子确实都是优秀的，但与此同时，每个人在学习方面的天赋也是有区别的，有的孩子过目不忘，老师传授的知识马上就掌握了；有的孩子则比较迟钝，老师讲了很多遍都没弄懂。加上学习习惯、学习态度等方面的差异，导致了一个班级里肯定有学生是“满分少年”，也有学生的成绩一塌糊涂，要达到所有学生都考100分，显然不切实际。
当然，成绩的暂时落后也不代表孩子永无出头之日了，只要调整策略或者花更多的时间和精力，也有逆袭的可能，能否实现目标的关键在于发现自己的优势和不足，然后制定实施针对性的目标规划。
对于差生家长来说，要想扭转孩子学习成绩差这个事实，最好的办法就是跟老师密切配合，找出促使孩子进步的突破口，同时见贤思齐，虚心学习吸收优秀学生的经验和方法，看能不能被自己的孩子所运用。老师在家长群里面表扬做得好的学生，本意并不是要搞区别对待，将自己的学生划分为三六九等，而是告诉家长这些学生为什么做得好，家长可以引导孩子以这些优秀学生为榜样，取彼之长补己之短，取得学习上的提升。
如果一个人连向比自己优秀的人学习的勇气和胸怀都没有，一味认为自己很优秀，怎么能发现自己的问题和不足，又怎么能够取得进步呢？
因此，在笔者看来，该家长确实有点反应过度了。或许是由于自己的孩子成绩太差，一直没有被老师点名表扬，或许是由于自身能力有限，不知道该如何辅导自己的孩子，所以才着急上火，把怒气转移到老师和被表扬的学生身上。这种爱子心切的表现可以理解，但要真正扭转孩子学习差的局面，靠跟家长搞对立和“破罐子破摔”肯定是实现不了的，希望该家长把心里面的郁闷发泄出来后，理性承认孩子落后的事实，想办法跟老师继续友好合作，一起想办法克服困难，才是问题的解决之道。
