据《今晚报》报道，对于提升青少年科学素质，天津将从科学普及、教育提升、人才储备三方面发力，在“双减”背景下，进一步提升校内科普资源，利用校外科普资源，继续组织开展“院士来上课”等科普活动。
无独有偶，上海的一些科学家最近也走进中小学课堂，把新奇有趣的前沿科学知识带到学生身边。还有近日来自“天宫”三位航天员的科普课，都在青少年心中埋下了探索科学的“种子”。
随着“双减”政策落地，中小学对科普教育释放出强烈需求。而中小学老师“带教科普”普遍存在能力短板，科研机构、高等院校的专家、教授与中小学老师一起探讨设计校园沉浸式科普体验课程正逢其时。比如，中科院上海有机化学所的科普团队通过“众筹”的方式，从所内各研究组征集课程创意，结合中小学生实际，研究开发了 、初中、小学的不同科普系列课程，送进校园课堂，充实了学生们的课后时光。令科普团队欣慰的是，一些学生原本并不喜欢化学，但通过团队专家的科普课，他们对化学学科有了系统了解，并决定高考时选考化学。
科普团队专家、教授的生动讲述、带教讨论和动手实验，给学生们一些科学启蒙和引导，激发了对于科学的兴趣，同时也让他们打开视野，看到更多科学风景。科学家进课堂上科普课，对学生认识自己的兴趣志向和未来的职业规划，也非常有帮助。学生由此产生的对未知世界探索的兴趣，以及激发出来的探究能力，不可小觑。
调查发现，不少学生独立思考和动手实验的能力不足，且缺乏研究问题的踏实认真态度。希望科学家的科普进课堂活动，能改变中小学的探究课面貌，为学生送去科学思维，传递科学精神，提升学生的科学素养。高质量的科普课程定会削减学生埋头刷题的时间，给以学生意想不到的收获。
