班主任的幸福是复杂而厚重的，是旁人无法理解的。当我真正放下一切顾虑去成就孩子的一段青春，我才深刻感受到，那不仅是孩子的青春，同样也是我的。
昨日，潼南巴川中学特召开了“百家讲坛”——班主任自主教育经验交流会。老师们精心准备，“慷慨解囊”，结合自己的管理经验和切身感受，进行了精彩又独具特色的发言，诠释了自己的带班理念和管理风格，分享治班良策。
各年级班主任以“五维自主”教育为中心，深入剖析了自主教育五个维度，在班级文化建设、班级管理办法、家校共育等方面的落地措施，通过一个个真实、鲜活的典型案例，班主任将自己成熟的工作经验深入浅出地做了介绍与阐述，并从责任心、爱心、细心等方面畅谈了自身体会。学生是发展中的人，面对孩子们成长道路上的各种“疑难杂症”，老师们至臻至诚、以爱育人；尽职尽责、倾囊相授。
吐槽大会、个人特色展示等活动，让学生畅所欲言，在自我认识的同时与老师和同学建立友好的关系；班级值周干部、卫生打扫监督员、废物回收管理员、教室设备监督员等班级岗位地设置，落实到人，实现学生自主管理；科学使用《春耕》《青春成长手册》等育人工具，教会学生自主规划及自我评价；利用启发式问题，通过小组合作等方式，助力学生自主学习。
当教师管理建立在相互尊重的基础上，这间教室才是最适合学生成长的地方。老师们在此次总结交流中理清了思路、明确了目标，在总结汇报中体验工作的成就感，在互相学习中享受事业的幸福感，增强了扎根教育事业的信心和决心。
各年级分管领导也分别对班主任们的工作进行了点评，他们充分肯定了班主任的工作成果，同时也希望老师们要进一步加强学习，吸取有益经验，取长补短，不断提高。活动最后，刘洪彬校长表示，一位好的班主任就是一面旗帜，一个品牌。在新课改和“双减”的大政策下，班主任应该凝练出适合学生全面发展的治班方略，建立以学生成长为中心的“五维六度”（“五维”指五维自主教育，“六度”指课堂、习惯、活动、生活、安全、榜样）的班级管理方法，争作“三好教师”（干得好、写得好、讲得好）。
教育是教师与学生美好相遇、良性互动的过程。让我们怀揣爱心，带着成长型的思维，尽学生之材，尽自己之材，见证幸福，诗意成长。
