导语：尽管教育部门已出台“惩戒教育”办法，教师如何把握“尺度”还是一个实际存在的问题。我们来看下面这个案例。
针对北京市朝阳区第二实验小学低年级老师“批评教育”孩子的视频，“中国搜索”报道了涉事学校的“情况通报”。
涉事学校的“情况通报”称，涉事教师刘某某和梁某违反师德，学校立即停止涉事教师的工作。
01 教师“批评教育”学生违反师德，网友讨论
在中国搜索留言区里，有网友评论说，给孩子点挫折教育，这是老师正常管理学生，何错之有？连这点批评都不能接受吗？现在的孩子太娇气了。
还有网友留言说：如果教师就这样，大家以为对孩子造成伤害，那我们的教育真的危险了！难道对顽皮的孩子不能给一点态度吗！
也有网友认为，道歉停职就完事了，不应该开除吗？难道留着两位老师继续教学生上课吗？就这种人就得开除不让她们在学校继续教书。
02 涉事教师的言行，究竟错在哪里？
上述报道说，涉事学校发布“情况通报”称，经核实，视频属实，教师的行为给孩子和家长造成严重伤害，我们向涉事孩子和家长深表歉意。
有网友称，视频是老师自己录的，说明她还觉得自己做的对，很理直气壮，老师应该由正直善良博学的人来担当。
有网友说，真不知道这些老师怎么进学校的，难道招聘老师时没有品德要求吗？对这些没素质的老师应该开除。
也有网友认为，拍照故意回头不配合，同学朗诵堵耳朵，这样的孩子就欠教育缺乏家教。
03 涉事老师的言行是什么？有网友称涉事教师只是批评而已
有网友说，为什么觉得老师没错呢？看完了视频，没见老师骂多难听的话更没有动手，只是在批评孩子而已。
我看过相关视频。视频里传出一位女老师的说话声。老师说：每一个镜头你都在回头，捂耳朵，讨厌，去滚。
紧接着，视频里传出课堂上众学生冲着被批评者起哄的声音，我能从这种声音里感觉到其他学生对涉事学生的表现不满意。
老师接着说：你看都激起民愤来了，知道吗？去，过去，给你调了一个比较近的地儿……
04 此前有官媒报道这件事的标题含有“责骂”“不当”“霸凌”等说法
对涉事教师的言行，新京报的报道是《北京朝阳区一小学女生被老师当众责骂，区教委派出工作组入校调查》
观察网的报道是《北京朝阳区第二实验小学就老师“批评教育”不当行为致歉：停止涉事教师工作》
环球网的报道是《小学老师“批评教育”学生视频引震惊，北京晚报评：语言霸凌，岂配为人师》
九派教育发布的报道是《北京朝阳实验二小回应老师发动全班同学批评女孩：涉事教师已停职》
有自媒体作者发布的网文评论是《枉为人师：北京两教师发动全班霸凌六岁小女孩！》
还有自媒体作者发布网文《北京小学老师辱骂小女孩后续！涉事老师遭网暴！照片也被曝光！》
06 涉事教师有错，学校已处理，但不该被网暴
从上述媒体的报道和评论看，涉事老师的言行涉及到的关键词有：批评教育、当众责骂、语言霸凌、批评女孩、全班霸凌、辱骂小女孩以及涉事老师“遭网暴”。
为何媒体报道和评论里的说法不同？这是因为媒体所站角度不同，主观评价不同所致。
从涉事学校的“情况通报”看，学校是从师德角度定性，从事件后果角度评价，并给出了处理结果——立即停止涉事老师的工作。
我觉得，涉事教师批评教育学生时言语不当，有错在先，其言行不符合师德要求，学校也给出了处理结果，但不该遭遇网暴。
结束语：教师教育学生，尤其是批评教育、惩戒教育学生时，需要按照相关规定进行，既要依法依规，也要讲究言语分寸和艺术。
毕竟，教育不只是技术，更是艺术，要做好批评教育也是需要水平的。比如，有些教师教育学生时就很有水平。
针对教师“批评教育”学生过程的“不当行为”，涉事老师遭遇网络暴力，这种现象令人不安——有事说事，该批评就批评，有问题解决问题，该处理就处理，为何要网暴呢？
