继义务教育阶段的“双减”政策之后，普通 也迎来了改革措施。今日，教育部印发《普通 学校办学质量评价指南》。这类似于“双减”政策，对 教育会形成极大影响。
阶段直接面对高考，加班加点、提前赶课、课外辅导是常态。也可以这样说， 是应试教育的重灾区。每天超过12小时的学习和工作，严重损害了教师和学生身心健康。只重成绩，不重视学生其它方面，造成学生综合素质不高，社会适应能力差。这些都是摆在眼前，亟需要解决的问题。
新时代赋予了教育新的使命。社会对人才的需求发生了根本性变化，教育应该迅速做出反映和调整。而客观情况却是，受一考定终身的影响，教育发展严重滞后于社会发展，尤其是县域 。不以“立德树人”为方向的教育，对建设教育强国来说，都没有实际意义和价值。从这一点来说， 教育到了非改不可的地步！《评价指南》也正是奔着这一点去的。
一、《评价指南》从国家层面来规范 学校的游戏规则
《评价指南》是为解决当前普通 存在的弊端而来，不是要取消高考，不是不要分数。高考分数在大学录取当中仍然发挥着不可替代的重要作用。《评价指南》是规范普通 办学行为，也就是通过有效教育的途径取得分数。
市场经济强调正当竞争，反对不争的竞争。假冒伪劣、短斤缺两、以次充好都是不正当竞争。普通 的加班加点、学生片面发展、抢跑等行为，也类似于市场经济当中的不正当竞争。这些行为引起教育秩序混乱，形成恶性竞争和恶性循环。
二、《评价指南》旨在强化国家评价的主导地位
对于 学校，面临着国家评价和社会评价两个方面。从全国范围来看，社会评价成了学校的生命线。南京和北京两大 学校黯然退场，显示了社会评价的巨大力量。
家长和社会的诉求并不复杂，就是高考录取率和高考分数。不管哪所学校，不管采用什么方式，分数和录取率上不去，家长和社会绝对会抛弃该学校。这在很大程序上逼迫学校不择手段、不择方式去取得突出的教学成绩。有了分数，即使将来孩子问题再大，家长和社会仍然会认可。
当社会评价和国家评价一致的时候，双方的目标和方向没有矛盾和冲突，学校不需要做出选择，只要做好了工作，就会让国家和社会双方都满意。
当社会评价和国家评价二者有矛盾冲突的时候，在正常情况下，学校肯定会选择社会评价作为工作标准。这也是很多普通 不执行教育政策的原因。不管上级主管部门有什么要求，只要拿出成绩，一白遮百丑。
对于 教育而言，国家和家长社会在根本利益上是一致的。只不过家长和社会更关注眼前利益，国家更重视长远利益。而眼前利益最容易导致急功近利，最终导致学校教育走上极端。这样的话，就会跟长远利益出现矛盾和冲突。
《评价指南》出台，就是要在学校教育走上极端的时候，强化国家评价的主导地位，帮助学校保持正确的教育道路。说白了， 学校不能想怎么干就怎么干，必须符合国家对教育的要求。
成绩是王道，这一点谁也不能否定！《评价指南》也不可能否定这一点。《评价指南》只是告诉你应该通过什么方式取得成绩，学校应该如何科学地进行教育教学活动。
