事件缘起
1998年前后，河南省洛阳市栾川县。
正在读初中的常某尧学习成绩一般。由于家庭条件不太好，经常交不上学杂费。有一次，常某尧请求自己的班主任老师张某让自己缓交一阵子，被张某直接拒绝。
还有一次，常某尧因为上课打瞌睡，被张某发现后，体罚他。
根据常某尧的说法是，当着全班同学的面，张某把他从教室的前面连踢带打地一直打到教室的后面，这一过程中还说了不少让人觉得刺耳的话，极尽挖苦嘲讽之能事。
本来成绩不好和交不上学费就很自卑的常某尧就很自卑，如今张某的轻视和打骂更是让常某尧很受伤。
十三四岁的初中生正是心理发育还不够成熟的叛逆时期，仇视张某的种子就深深地埋在了少年常某尧的心里，碍于他年龄太小，当时没有勇气和张某对抗，但时隔二十余年仍然耿耿于怀。
常某尧当街打老师
20年后的2018年7月，常某尧和朋友外出玩耍，在街上碰到了自己20年前的老师张某，一个人骑着自行车。
自己读初中时候被张某轻视和打骂的场景一幕幕地在他脑海浮现。一时间，年轻气盛的常某尧怒从心头起、恶向胆边生，当街拦下了张某，薅住张某的衣领就是一顿耳光，把上了年纪的张某打的狼狈不堪。
事情并没有这么悄无声息地结束，这一段痛打张某的场景还被拍成了视频并于几个月后开始在网上流传。
事情经过网络的疯传和发酵，比起老师打学生，这次的学生打老师事件，更能引发广大民众的眼球和讨论热度。
一时间众说纷纭，一场浩大的网络讨论开始了。其实无外乎以下几个观点：学生打老师，反了天了！公然在网络上传播暴力，必须抓起来严惩；
应该对常某尧进行批评教育，但是打几个耳光应该不至于判刑吧；为什么挨打的是张某，别的老师怎么没事？苍蝇不叮无缝的蛋，这个张某肯定有问题，以及由此引发的关于师风师德的大讨论。。。。。。
常某尧被判刑
2018年底，常某尧被刑事拘留。
2019年6月12日，栾川县人民法院依法公开审理了常某尧寻衅滋事一案。几次庭审，常某尧都痛哭不已。表示自己时常在梦里梦到自己当年被张某轻视打骂的场景，给自己造成了巨大的心理伤害，请求法官酌情考虑。
时隔一个月以后，栾川县人民法院宣判，常某尧因为寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年零六个月。2019年8月19日，河南省洛阳市中级人民法院二审，做出维持原判的决定。常某尧被关押进河南省三门峡监狱开始服刑。
2020年6月19日，常某尧刑满释放。
常某尧接受记者采访
天还没有亮，常某尧的亲戚朋友10多人就等在监狱门口接他出狱。在被家人接回家后，常某和妻子也接受了记者的采访。
面对镜头的他，神情轻松，精神状态良好，笑容满面。牵着妻子的手始终没有放开。
他表示过去的事情就让它过去了，不管以前发生过什么，自己这种以暴制暴的行为肯定是不正确的！自己已经意识到了自己的错误并且已经为自己的极端行为受到了惩罚。
现在自己出来了就会好好生活，在被问到接下来有什么打算的时候，常某尧表示想尽快回到家里看奶奶。自己以后会好好做生意赚钱，跟妻子和家人好好的过日子。
最后还感谢大家对他的关心。
事情已经过去三四年了，但这其中涉及到的很多问题，依然值得我们思考。
对于这件事，应该说法律还了被打的老师张某一个公道。
不同人的成长经历会有不同的感受。同为教育工作者，笔者看到这样的消息感到无比的惋惜。这件事情的发生，势必会破坏两个家庭的稳定。出现任何一种悲剧，对当事人双方都会造成不可逆的伤害。
教师接受的教育和社会阅历都比学生多，心理也比学生更成熟，我们就先从教师说起。
己不正，如何教人以正
古语有云：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”《论语.子路篇》
这句话理解起来就是说，自己都没有以身作责，你又凭什么教训别人呢？或者说，自己都是错误的又拿什么来纠正别人的错误呢？
不可否认，认真敬业的老师还是主流，但是那些道貌岸然，随意践踏学生尊严的老师也不是没有。
有个别老师的素质差的离谱，都让人无法想象。笔者前年还曾见过，一个学生就因为没有回答上问题，就被这位老师扇了耳光，和遭受羞辱。
好的老师自然让人尊敬，但有一些老师的师风师德不是很好。农村骂街泼妇一样的人也能做老师，还会怂恿同学排挤你。
我想那些消极评论老师群体的人，一定受到过老师不公正的待遇，包括言语和体罚。
许多老师只讲自己的威严和威信，而不去体谅和尊重理解学生。这就会出现出力不讨好的情况。说到底心是好的，但是方法有问题。
青春期的学生由于身心发展的特点，考虑问题不全面，容易冲动走极端 。同时和成年人相比 他们更渴望得到理解和认可。你对学生的爱，学生都可以感觉得到。你对学生的嫌弃，他们也能感觉到。
一个靠打骂和体罚来管理学生的老师，水平不会太高。
老师不该打学生，一方面对学生成长和教育没有什么用，另一方面对老师也毫无益处，而且如果事情扩大的话，老师会受到严重的处罚。
不夸张地说，比起学生，现在的社会风气会对教师更不利一些，这也导致了很多老师选择了明哲保身。
老师如何管理学生 一个难题
老师们到底该怎么管理学生？老师惩戒学生的界限在哪里？老师和学生万一发生了肢体冲突该怎么界定？真的不好说。
社会在不停的发展。在30年前甚至于40年前，整个社会处于改革发展的开始，教育被大部分人重视，家长也会尊重老师，给予配合。
现在是二十一世纪二十年代了，家长们绝大部分都经历过 及以上教育，他们自认为自己懂教育。
于是就出现了两个方向，一个是对教育无所谓的态度；另一个是依然坚持认为知识改变命运。
这样的风气导致学校里面也必然存在着两种不同理念的老师，一种是对于教育读书无所谓，只要孩子健康不捣蛋就好。
另一种则是要求孩子必须认真努力。
有第一种理念的老师，无疑是不够负责的。但是，一味让孩子刻苦努力，而不区分对待，叛逆的青少年也会让师生之间的矛盾更加激化。
所以，对于老师，最重要是搞清楚孩子的具体情况和问题，而不是觉得哪个孩子有潜力就严格要求哪个孩子。
笔者个人还是更倾向于老师要强势一点
某种意义上，“学区房”这个词的出现，就标志着学校被无形中分成了生源较好的学校和生源一般的学校。而无论你是否认可与接受。（就像清北复交和一些普通院校的区别）
不夸张地说，在一些生源比较一般的学校，比起传道受业解惑，教师们的首要工作竟然不是园丁培育花朵，而是维护校园的稳定和课堂的秩序。
不是所有的学生都是爱学习的小天使，很多时候老师不注意方式方法和学生起了冲突的话，青少年冲动起来的破坏力，是不比成年人差的，他们比成年人会更不计后果。
太多的过往案例是，学生与对他严格要求的老师发生了冲突，引起了社会关注，教育局和校领导为了息事宁人，常常是偏袒了学生、牺牲了老师。
就这样一件件的事情，让全国上下的教师寒了心，特别是生源比较一般的学校和经济不那么发达地区的一些教师。
老师打学生，就和蜜蜂蜇人一样，两败俱伤。说真心话，没有几个老师愿意打学生，也没有几个老师故意和一个学生过不去。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
如果老师遭受委屈这样的事情越来越多，那以后还会有谁愿意承担这份工作？那以后还有哪个老师会严格要求自己的学生？
也许在师生关系的双方中，教师一方的强势，会不利于小部分学生的成长。但是对于整个社会来说，至少能保证学校的教学质量。
但如果是学生普遍强势而老师弱势，那就不会再有老师愿意严格要求自己的学生了。那民族的下一代也就难有进步了。
孩子们，有人管你们才是真的在乎你们。
结语
对于教育者来说，可能的建议是以尊重学生，强调互相尊重为前提。多和学生好好沟通，引导他们全面看问题，不要冲动。
学生毕竟没有成年人那么理智，全面和克制。出现了问题多私底下好好沟通，不要随意伤害学生的面子，整体以积极正面鼓励认可为主。
相信这样可以化解很多矛盾和冲突吧。
教育是一场亘古的修行，教育系统是这场修行的底线。如果教育系统不能量好教师和学生的位次，那么这场修行必然是混乱的。
时间会让我们变得温柔淡定。希望一直都在，别灰心。
