教师这一职业被誉为是铁饭碗，可是，教师队伍中普遍存在的男女比例失衡的问题，近年来也越发越严重。据相关媒体报道，长春市中小学专任教师男女比例约为3:7，在贵阳市和成都市的一些小学教师的男女比例为1:9。除了在城区是如此在不发达地区的基层城乡中小学，男女教师的差距更严重。教师男女比例差距之大，已经到了不得不重视的地步了。
中小学男教师过分偏少，女教师太多，对于学生而言会产生什么影响呢？我们都知道，在组织实施教学过程中，男教师和女教师的作用还是有差别的。一个家庭中有父亲这一角色，也有母亲这一角色。在学校教育中，男女教师其实分别承担着相当于家庭教育中的父亲和母亲的角色。一个班级中有男教师也有女教师，才更容易与学生们进行良性互动。如果孩子们在成长的最关键时期，过度缺乏与同性别的教师的互动，对其性格意识的养成和其性格思维的养成都会产生不利的影响。
而且男教师和女教师的个性品质和思维品质都有明显的差别，中小学的男教师在培养学生勇敢刚毅的个性品质方面的表现更突出，相比之下，作为女教师更细心，对于培养孩子细腻的思维方面的优势更强。因此，如果能够保持男女教师的比例，才更有利于促进中小学生的身心健康发展。
男女教师的性别比例失调，除了会对学生的以教育引导产生影响，对于学校的组织管理同样会带来困难。如果一个学校过度缺乏男教师，学校在组织一些大型的活动的时候就会面临困难。比如，要组织一个运动会，通常情况下，教练和裁判主要是男教师，而男教师的缺乏就会导致学校在组织运动会的时候，往往要从其他学校借教练和借裁判。又比如，组织运动会或文体活动的时候，搬运大型设备，如果没有男教师的参加，就有可能要从社会上购买劳动服务力，从而增加了学校组织实施各种活动的成本。
针对中小学教师性别失衡的问题，社会各层面非常关切，而教育部作为国家教育行政部门，在解决中小学教师性别失衡方面，最近也下了重招。教育部公布的教师法修改草案征求意见稿，其中有一句话，引起了社会各界的广泛关注：“教师招聘应当面向社会公开进行，公平竞争、择优录用、以德为先，按需兼顾学科、性别比例，优化教师队伍结构。”
看到教育部在教师法修改草案征求意见稿中的表述，你有什么看法呢？不得不说，教育部的这一招真的很高明，直接从供给端入手，从教师招聘这一基础性工作做起。在教师招聘的时候，就明确要兼顾男女教师性别比例。从教育部的这一表述中，我们可以预测，今后在教师招聘的过程中，如果某一学校或某一地区出现了男女教师的性别比例失调、男教师比例影响偏低的情形，那么，这些学校和地区在组织教师招聘的时候，就有可能提升男教师招聘的比例。这对于有志于报考小学教师的男同胞而言，肯定是一种利好，怎么看？
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