北京章哥，房地产从业20年，通晓业内门道，我不做所谓的“专家”，只用二十年实战经验帮大家答疑解惑。
一、
同事的朋友来访，叫上我也一起听听，看看能给出什么主意。来人是两口子，男的是艺术范儿，长头发大胡子的很像个导演，但其实却是个公司的高管。女的温文尔雅，是个作家，自由撰稿人。他们这次来是为了儿子上学的事儿，已经在私立校上初二，但感觉不合适了，想回归公立校或国际校，拿不定主意，所以来找同事。
二、
按他们自己说，两人都是名校毕业，一文一理，当年都倍受考试的摧残。所以在他们衣食无忧之后，不想让孩子再受这种罪，于是从小就坚定的进行快乐教育。孩子很聪明，只是不太专注而已，所以小时候也报过几个兴趣班，没坚持下来。
本来他们在朝阳买的房，上的不错的学校，九年制。但上学没多久他们就觉得孩子有些被排挤。主要就是作业太多，而孩子从小自由惯了，实在写不完。那自然就被班干部和老师批评，一来二去孩子不想上学了。之中还发生了一些事情，按他们的说法都是孩子受到了欺负，甚至是霸凌。
但在我看来却不一定，这么多作业，这种学校的孩子都没时间霸凌的。而且一般课间都不让随便活动，想霸凌也没机会。更大的可能是父母给孩子灌输了自由的思想，导致他不认可不接受老师的教育方法。而其他孩子大部分都是听老师话的，所以这孩子受到了孤立。
那在这种情况下，心智还不成熟的幼童很容易就认为是周围的人欺负自己，把一些本来无所谓的小事给放大了。
比如他们说曾经有同学故意往他们儿子的垃圾桶里扔烂水果，甚至是毛毛虫。但我听着都觉得挺奇怪，这年头儿想找个烂水果都不容易，尤其是学校里，顶多是有点儿表皮破损的而已。毛毛虫就更少见了，也不知真是活的虫子还是指的杨树花，但一二年级的孩子玩儿这些东西也很正常吧，我小时候同学们还拿老槐树上的“吊死鬼儿”玩儿呢。
我问老师是怎么处理的，结果这正是他们愤怒的地方。说是老师私下叮嘱了周边的孩子，不要和他儿子一起玩儿，更不准碰他的垃圾桶。甚至后来老师把孩子调到了第一排，上课下课都看着，跟看犯人似的。
挺无语的，老师这么做当然不能说多好。但也想问问他们，换做你是老师应该怎么做？没敢问，估计回答都是讲道理，领着做游戏，讲解人生什么的。但现实中一个老师看30多个孩子，未必能有什么太好的办法。
三、
总之吧，按他们的说法，到了二年级的时候实在是上不下去了，孩子厌学心理非常严重。于是就转学到了昌平的一家私立校，快乐教育的。我听说过这种学校，据说回龙观北七家一带就好几个，都是以国学为主的快乐教育，因材施教。但只是听说，没去看过。
这夫妇说学校很好，非常好。环境优美，设施完备，从校长到老师，乃至后勤的态度都非常好。小班教学，完全没有压力和排挤。学费也不算太贵，一年十来万，在可承受范围之内。
学校没有固定的课本，基本都是领读名著为主，国学和英语都有，但并不强求，孩子们学的也都不错。其他的文化课并不缺少，数学什么的同样也和公立校差不多。而且孩子在学校还经常参加活动，从种树养花喂鱼喂鸟到和猫狗互动，很快乐的成长。
唯一不好的地方是经常换老师，也不知是为什么，反正每年都至少换一两次班主任，学校不太容易留的住人。这样倒也没什么不好，只是老师的水平有高低，孩子学的不是太连贯。
四、
但到了五年级的时候，同学们大量的转走了，基本都去了公立校。本来三个班的年级合成一个班，那都没几个人了。他们本来也考虑了转学，但孩子坚决不同意，也就没转。校长老师也不希望他们转，讲了很多的道理，很符合他们的教育理念，快乐教育。
但毕竟孩子现在初二了，本来想的是 去国际校的。但按照疫情的发展，估计国外情况好不了。再加上去做了个测试，发现孩子的英语能力不够，如果补课的话一两年都未必能达到听课的要求。而且现在留学生在国内找工作更难，所以拿不定主意了。
也考虑了回公立校，毕竟是能转回去的。我没听懂办什么手续，但既然是有户籍有房子，应该不是太难，至少有学校上。他们这次来也是想打听东西城的 怎么报，是否能用房子解决？真是挺自由的想法，真够大胆的。
他们找了补课老师，想给孩子测评一下，看和公立校的孩子怎么比较，然后再决定怎么转。结果没想到的事情发生了，老师在看了孩子卷子之后都拒绝补课，几个老师都一样。结论都是孩子没有养成标准的答题习惯，思维也和公立校的差距太大，程度更是跟牛校无法相比，补起来太费劲，所以拒绝了，多给钱都不挣。
这我都好奇了，答个卷子而已，这能有什么区别吗？就算数学有解题思路的不同，语文英语生物什么的还能有区别吗？回答是有区别，以数学来讲，公立校要求步骤清晰，而他们孩子没养成这习惯，就算是结果正确，也能让补课老师看不懂过程。
语文则就是思路问题，按补课老师的说法是故意曲解题目，看似有思想，实则标新立异。这他们也不太理解，说不清。英语倒没什么，普通。至于生物则更是基础知识缺乏，毕竟这种私立校找不到合适的老师，确实不强。还有政治就甭提了，不可能跟公立校相比。尤其现在的出题不允许出否定项，都是去除无关项，这简直难为他们儿子了，完全分辨不出，几乎就是零分。
一番测评做下来，按其中一位老师的说法，如果从现在拼命补的话，那 或许有希望。否则甭管去什么牛校初中，都不可能有上普高的可能。
五、
所以这两口子现在很为难，不知道孩子的未来在哪里了。看样子公立校是不太可能了，好点儿的国际校也够呛。普通的国际校就是糊弄事儿的，去了也没用，克莱登大学的文凭没人认。
同事听了半天，估计和我一样发懵，完全提不出建议。最后也只是回答了房子的问题，学校则不敢建议。能看的出来，两人对学区房完全没了解，以为东西城的 能靠房子解决。难为他们也都是参加过中考高考的，能问出这种问题也是无语了，看来是真的只重视了自由，忽视了社会的规则。
在我看来，快乐教育没什么不好，但只适合天才，真正的天才，能做到一点就通的那种。真要这样就完全可以快乐的学习，反正什么也不耽误。其次是自鸡娃，能自己主动学习，那就是把学习当成了快乐。这种孩子也不用管什么，北大韦神就是这种人，天才+自鸡，谁也拦不住人家成长。
但对于普通孩子，快乐和社会约束只能二者选其一。除非是确定了不再按照世俗大众的生活，否则少年的快乐，将在与社会规则接触时被撞得体无完肤。
按同事的说法是人必须有一以贯之的价值观，也就是选择要从一而终，不能随时改变立场，更不能什么好处都想要。学习的时候追求自由，等到了考试的时候又想让规则迁就你，那完全没有可能性，这对坚持价值观的人来说也不公平。公平本来和自由就是相违背的，不能说既要自由又要公平，凭什么，这世界凭什么要按照你的意愿来运行？
六、
快乐教育并没有错，但并不适合大多数人，也就不适合普通人。不是天才也不能自鸡其实都无所谓，只要是家里有矿，那就可以快乐一辈子，世世代代快乐都可以。但这对绝大多数家庭是做不到的，人们既不能制定规则，也无法改变，只能是无奈的顺从。
古人说读书从来都是很苦的，而如果没有吃苦，哪怕是“仲永”也要受伤。美国的快乐教育教出了一堆的脑can，但这是人家故意的，因为社会不需要那么多明白人，一千万精英领着三亿头猪过日子挺好的，大家都有各自的位置。
我也希望孩子能快乐教育，当然是希望别人家的都快乐，那我家孩子就能减少竞争对手了。快乐确实很好，但这大环境不允许啊。上学时想快乐，那上班时是不是更应该快乐，搞对象过日子是不是也应该快乐？都应该，只是这世界太过冷酷，不让人自由快乐的玩耍。
还是这句话，人生的痛苦和快乐都是恒定的。到老了回想人生时，真正快乐的日子没几天。而且有时会发现，年少时得到的快乐自由，或许要用更多的痛苦去补偿，不仅是补偿，还有后悔。现在很多的中年人之所以陷入困境，不少都是在为少年时的快乐填大坑。
仅供参考。
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