4月11日，教育部官网曝光了这些老师骚扰学生、有偿补课、证件造假、体罚学生、错误言论这5类问题。哪一类问题最不能容忍？处理措施是否有规律可循？这一次的“批处理”与前几次有何不同？听缪老师聊几句吧。
一、骚扰学生绝不宽容
7起事件中，最不能宽容的就是来自内蒙古财经大学的乌教授和来自安徽农业大学的高老师。这两人都被撤销教师资格，列入教师资格限制库。乌教授被开除党籍，高老师被撤销党内职务和行政职务。乌教授的岗位等级从三级教授降为九级科员；高老师也被降低岗位等级。两人所在的学院负责人也受到了相关处罚。
乌教授在跟学生微信聊天时，不仅声称爱上了对方，还要亲对方的嘴，约对方来自己的专家公寓。高老师则在微信聊天时，跟学生谈“性”，要对方给自己发照片，号称自己梦到了对方。两人此生应该无缘再走上讲台了，正所谓“品行不端老色批，清理门户不留情”。
二、有偿补课升迁无望
浙江金华市两所中学的三位老师，因为有偿补课被曝光。李老师被通报批评，调离原工作岗位，取消评优、职务晋升、职称评定资格。杨老师和邵老师则是被警告、通报，取消评奖评优、职务晋升、职称评定资格。两所学校的负责人都要作出书面检查。
有偿补课是三令五申坚决禁止的，有一说一，很多老师并不是不了解政策，而是基于三种情况选择了一错再错：一是侥幸心理，觉得没人知道；二是想要赚钱，毕竟金钱诱人；三是情感捆绑，家长一求再求。看看处罚措施，“收费补课想求财，上升之路被堵上。”
三、证件造假清理出门
湖南常德的李老师“挺大胆”，居然伪造教师资格证。他被调离教学岗位，撤销教师资格，列入教师资格限制库。这种情况非常少见，一句话总结就是“伪造证件太恶劣，行止不端踢出局。”
四、体罚过度免职降级
河北武罗学校的姚老师和海南思源学校的符校长，都是被监控“拉下马”来的典型，他们可能对于惩戒和体罚之间的界限不太明白，前者用藤条做“武器”，后者用水管当“工具”，还被公安机关行政拘留，监控之下他们的恶行显露无疑。
武罗学校是民办学校，姚老师被解聘；思源学校是公立学校，符副校长被免去副校长职务，专业技术岗位下降一级。两所学校的主要负责人都要承担相应的责任。正所谓“惩戒体罚别搞混，降级免职在眼前。”
五、错误言论何以为师
辽宁大连的幼儿园宋老师发表了错误言论，具体说，就是她在自媒体账号上发表了“希望病例增加”、“看到家长带孩子崩溃自己就乐”、“让你们自己辅导作业，累死你们”等言论。能做出这等事，基本上也就能断定她“三观不适合为师”。
宋老师被撤销教师资格，列入教师资格限制库，所在幼儿园的园长被批评。正所谓“错误言论品德差，莫上讲台误学生。”
六、此次曝光大不同
与过去几次曝光所不同的是：第一，所有涉事老师所在学校的负责人都受到了影响（大学是学院负责人）；第二，强调了“影响严重的，”实际上，骚扰学生的，证件造假的，发表错误言论的都直接被撤销教师资格证，相对来说，有偿补课和体罚学生的错误，看起来性质相对较轻。
这次曝光之后，肯定还会有下一次，下下次，可以预见的是，前有师德师风多次被官方强调，后有双减政策正在被全面推广，出现问题被严格处罚的可能性会增加。
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