在新的历史时期下，建设社会主义现代化强国是历史的必然选择，人才是完成这一历史伟业的第一资源。良好高效的教育环境是培养高质量人才的最根本要求。从大的方面说“教育兴则国家兴，教育强则国家强”；从小的方面说教育好一个孩子，改变一个家庭。对教育的重视，既是现实的必然选择，也是深刻于我们骨髓的传统认知。
相当长的一段时间内，整个社会对“市场化”有种盲目的崇拜，认为“市场化”就是解决问题的灵丹妙药，似乎只要把事物“市场化”就可以解决所有问题。这种狂热的、盲目的追捧是有问题的，甚至是有害的。
近几十年内，伴随社会经济的发展，大部分家庭的生活状况都有了极大地改善。这一切为教育市场的活跃提供了充足的客户群体，教育商业化得到了充分的发展。同时，过度商业化的教育行业也出现了众多问题，如：三到五岁的幼儿学奥数、天价兴趣班、教师课外办班等等。这些扭曲的教育方向、手段在拖累家庭的同时，也为国家的人才培养埋下了隐患。
贩卖焦虑，败坏风气。古语说：“化民成俗，其必由学”，教育关乎国运、民风，古代也有“教化在官府”的说法，其重要程度可见一斑。部分教育从业者乐于贩卖焦虑，将“你的购物车里有孩子的未来吗？”“你来，我培养你的孩子，你不来，我培养你孩子的竞争对手”“你不前进，别人的孩子会替你勇往直前”等作为营销点，不断贩卖着焦虑。这样做一方面使“教育焦虑”蔚然成风，姑且不谈成效，给家长们的焦虑却是实实在在的；另一方面使社会上富者和贫者，矛盾更加对立，因为贩卖焦虑的前提简单点就是“有钱就行”。试想，这种贩卖焦虑的行为，无非是金钱至上，让富者自以为是、懒得竞争；让贫者自觉无望、放弃竞争。这样的社会自然暮气沉沉、毫无生机。
哗众取宠，本末倒置。教育的本质是“因材施教，有教无类”，是为了树人育才。而当下很多教育从业者在商海中指点江山，挥舞着各种哗众取宠的噱头，引导消费。营造出只要用某某思想、某某教育法等去教育小孩子，就能让你的孩子成才，这其实是严重的本末倒置。学习要有所得，必须要以“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”为要求；必须要有“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”的毅力；必须要懂“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的珍惜。在教育上炒作概念、哗众取众，本身就是不懂教育真谛的表现，试图一套理论适用所有学生本身也是无稽之谈。“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，把教育的过度商业化，是将教育的价值最低化，是最幼稚的本末倒置。
所学无用，虚耗时光。孔子曾说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在过度商业化的教育背景下，大多数人只求子女学得比别人多、比别人新，却忽略了对知识的理解。没有理解的知识永远知识书本的复刻，最终沦为死读书、读死书的境地。古人说的“百无一用是书生”，显然不是说读书无用，而是只会读书不会思考无用。就如幼儿学奥数，大学生还不一定能理解的奥数，让幼儿学习，相信正常人都不会相信幼儿会理解其中的理论。诚然会有“教育家”说：“我们是为了开发幼儿智力，而不是让他学会某一种题目。”这样讲显然就是偷换概念，况且曾有哈弗教授研究表明“家长的陪伴才是孩子开发智力的最佳选择”。这样看来，售卖概念的教育不但无用，而且虚耗孩子时光，百害无一利。
凡事过犹而不及,把握一个准确的“度”才能将事情做得顺风顺水，当下的教育商业化显然已经过度。过度商业化的教育不但掏空了中国父母的钱包和精力，还重创了国家为人民创造的公平接受教育的机会。过度商业化的教育还要拖累中国多久？
