导语：我们常说，高考是改变人生的一个转折点，但随着教育改革的深入，特别是国家决定实行中考分流的政策后，越来越多的家长意识到中考也很关键，如果中考没考好，孩子甚至会无缘普通 。
中考或将再次迎来调整，预计23年实现100%到校指标
如果连参加高考的机会都没有了，又谈何考一个好的大学？所以想要顺利上 读大学，那么中考就要重视。在分流政策的影响下，初中生的压力可谓越来越大，而与之增大的还有家长们的反对声音。
因此，为了进一步推进教育均衡化发展，教育部明确通知，各地应从2020年起逐步提高招生计划分配比例，2023年实现100%指标到校。
什么是指标到校？
指标到校是指我国部分省市实行的将重点 招生名额分解到区域内的所有初中，给每个初中的尖子生都能获得进入重点 的机会的招生政策。此政策旨在合理配置教育资源，增加教育的公平性，促进义务教育均衡发展。
指标到校需要满足什么条件呢？
指标到校生的条件在不同地区不尽相同，但有一个共同的条件就是，所有指标到校生均须参加中考报名，完成体育考试、理化实验操作考试和初中毕业考试。也就是说考试成绩不再是唯一的考量的标准，德、智、体、美、劳全面发展才是硬道理。
指标到校有什么意义呢？
首先，指标到校的推行对普通初中的优秀生来说是大有裨益的。比如某重点 的分数线是650，但指标到校的成绩只需580就可以了，这意味着他们只要达到指标分数就能获得进入好 的机会，接受到更好的教育。
其次，指标到校有利于均衡配置办学资源，避免好学生扎堆在几个好的学校，有利于提升整体学校的教学质量，这对普遍学校的长远发展是有好处的；此外，实行指标到校能促使我国基础教育走向更均衡、更公平的发展。
成绩与素质均衡发展，也是国家进一步落实“双减”政策的策略，切实减轻学生的学习压力与课业负担，提升学生的综合素养，促进学生全面发展，这更是应试教育走向素质教育的一个大转变。
但是，实行指标到校的政策，有人受惠自然就有人受损。
而首当其冲的就是那些重点中学的中等生。他们原本可能凭借分数就能顺利进入重点 ，但现在因为指标到校有名额限制，如果他们没能考取更高的分数就无法被重点 录取，哪怕他们的成绩比普通初中的尖子生好。
其次就是私立学校的学生，因为指标到校分配的名额对应的是公立学校，这也就意味着私立学校的好学生失去了“直通”重点 的机会。
而且事物都有两面性，重点 在招揽普通初中的优秀学生的同时，也分流了他们自身的资源；此外，为了争夺有限的名额，重点初中的校内竞争势必加剧，学生压力会更加大，内卷带来的可能是更严重的内耗。从这个角度来看，不仅与减负的本意相违，也与素质教育的初衷不符。
但是，不管政策作出什么样的变化，目的都是为了给广大学生提供更好的教学资源，调整也是为了更好地适应社会与时代的发展。
如今指标到校的政策已经在推行，这种初升高的升学模式得到不少学生和家长的青睐。多一种选择多一条出路，这自然是值得高兴的，但是要不要选择这种升学模式也需要学生和家长好好考虑。
具体问题具体分析，这是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决矛盾的关键。
首先，学习能力很重要。
我们知道，指标到校去的都是好的学校，这些学校的教学质量、师资力量以及教学设施是普通学校无法比拟的，与此同时，高手牛人也是层出不穷的，好学校最不缺的就是好学生，所以竞争压力可想而知。
指标生的学习能力是否足够强大是决定他们能否跟上老师讲课的速度、能否适应学校的学习节奏的关键要素。这个政策好比一座桥，过桥后的路要靠孩子们自己走了。所以做决定前，家长需要好好评估一下孩子学习能力。
其次，自控与专注能力也很重要。
孩子总有一天要独立，而学习是件终身的事情，缺乏自控能力以及专注力是很难坚持下去的。如果只能在老师和家长的监管下才能出好成绩，而无法做到自觉专注学习，那到了这些重点学校怕是会吃亏。
最后，综合素质要好。
从指标到校的需求条件可以看下，如今已不再是以考试成绩论成败的时代。学习能力固然重要，但是孩子的思想道德、身体素质、心理素质也很重要。去到重点 ，考验孩子的还有他们的适应能力、抗压能力以及社交能力。
与同学相处融洽能很大程度减少压力，也能让他们迅速融入新环境中，而且身体是革命的本钱，良好的身体素质是一切的基础。
【总结】
教育是一个长跑，起点是重要，但过程、节奏也很重要。这一路上注定有顺风顺水的、有走岔路的、有停滞不前的、也有反超逆袭，成为黑马强势突围的，其实适合孩子的才是最好的；对学生来说，真金不怕熊炉火，只要学习能力强，综合素质好，不管政策怎么变，也能考取到好的学校，而且这些优良品质会让他们受益终身。
