天才都是天生的吗？
世界教育史上有一个这样的例子：
卡尔.威特是19世界德国的一位著名天才，八九岁的时候就会六国语言，尤其擅长数学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁被任命为柏林大学的法学教授。
卡 尔威特能去的这番惊人的成就，并不是他的天赋有多高，反而是恰恰相反，因为他出生后被认为是痴呆的婴儿，他后期的成就全都来源于他的父亲的教育。卡尔的父亲把对小卡尔14岁前的教育写成了一本书，这就是【卡尔威特的教育】，书中记载了卡尔威特的成长过程和自己教育孩子的心得体会以及教育方法。
这本书的价值就在于向世人证明：天赋对一个人没有决定性的影响，只要我们把握住孩子的敏感期，在最佳的时间对孩子进行早期培养，就可以培养出天才。
其实我们平时所说的天才、神通最终是否有所成就，天赋虽然有一定的作用，但并不能产生决定性的影响。一个人能都有成就，最主要的是后天的教育和引导，教育的当，普通的孩子也成为了天才，有相当好的成就，教育不当，既然再好的天赋也会被毁掉。“伤仲永”的典故我们都知道，这就是教育的失败，让天才成为了庸才。许多的父母已经按照书中的方法培养了数百个中国早慧儿童，就像哈弗刘亦婷，他的妈妈对此书表示了认可和感谢，他说：“他永远感谢早期教育的倡导者和实践者”。
相信读完这本书，你一定能找到将孩子培养成天才的方法。
