在和一位老师闲聊的时候，她在为孩子接下去要到哪所中学而纠结：去市区最好的公办中学，那孩子的学习成绩貌似还不够优秀；去乡镇初中学校，不管是孩子还是家长都很不甘心；去县区最好的初中学校，应该挺合适的，但目前这位老师还没想好；去比较好的私立初中学校就读，费用很高，管理很严，这样的学校也很容易出成绩，不少成绩一般的学生进这样的学校之后，中考都能考出不俗的成绩来，低进高出是这种学校的一大特色。
在不少家长的思维定式中，学生成绩好往往取决于老师的教学水平高低。真实的情况都是如此吗？学生的成绩优秀，因素比较复杂的，其一是学生的生源质量比较好，其二是学校的学习氛围特别浓厚，其三是老师的教学方式、能力和水平。更重要的一点，就是刷题的频率和效率。
对于那些成绩特别优秀的班级而言，学生成绩越优秀，学生平时的作业就越多，平时考试的频率就越高。义不掌财慈不掌兵，不搞题海战术就能为学生提分的老师，越来越少。更多的情况就是，热衷于搞题海战术的老师所教出的学生，学业成绩更优秀。在某一所超级“高考工厂”的试卷中，显眼处甚至印着一行字：“通往清北的路，是用卷子铺出来的”。
既然考上清北都要依靠疯狂刷题，而小升初、中考想要考取更高的分数，不刷题、不搞题海战术就能让学生如愿以偿的老师，又有几个？一张卷子考很多遍，一个题型练很多遍，一篇范文反复套用很多次，学生焉能无法考出高分？当然，在这种高压的题海战术之下，学生之间的“内卷”会非常严重，700分无法上清北成了一种让家长无奈的现象，学习压力倍增也是非常正常的事情。
当然，如果教育终端的评价一直都是以学生的教育为“指挥棒”，那么不管教育改革改到什么程度，教育内卷都会一直存在，题海战术也有很大的可能会占据主导地位。像一些地区的教育主管部门派出“取经队伍”前往某些“高考工厂”去“取经”，套取那些所谓的“精细化管理模式”，哪怕是东施效颦也要往死里学的情况，并非个例。
学生的学习生涯，如果除了刷题还是刷题，而且是那种一份卷子要刷好多遍的那种，这么骚的操作简直就是教育的悲哀。如果语文教学以刷题为主，阅读题以揣摩作者的想法为主，我相信就算写出阅读题内容的作者去做这样的题目，也不一定能做出什么名堂来；如果数学这个科目只是依靠题海战术来维系，学生对数学这个科目的兴趣就会荡然无存，所谓的学生高分数，也只是暂时的、表面的繁荣，学生后续的学习潜力会被蚕食殆尽。
学生期待的学习，应该是一种汲取知识营养的刚性需要，而不是被动“填鸭式”地去刷题。如果你是学生或者家长，你希望老师搞题海战术吗？欢迎留言交流。
