利用学生感兴趣的事物、故事、游戏或活动，鼓励学生积极参与学习。例如，在小学二年级的教科书中，老师询问孩子们关于大小的比较。你家里有什么电器？学生将回答有关电视、冰箱、洗衣机、电风扇等的问题。问学生每个电器的价格，学生将回答相应电器的价格。让学生说出哪个电器最贵，哪个最便宜，学生积极参与学习，提高学习效果。
当学生有思考的火花，没有老师的肯定，他们的主动性和积极性会受到打击，对学生的发展极为不利。在教学中，教师应采取积极的鼓励态度，正确对待学生的思想和创新。必须敏感地捕捉和利用课堂上可以学习和放大的内容，让学生感觉到提问有价值的东西，教师会非常重视，为进一步的研究创造条件，培养学生的问题意识和创新意识。
在40分钟内提高教学效果，关注课堂上的有效反馈，是提高教学效果的重要途径。教师应该让学生以广泛和全面的方式充分表达自己的感受。例如，在“条形统计图”的教学中，很难确定图形的比例和排列大小，关键是制作条形统计图。让学生在自学的基础上画画，许多学生在同学的友好提醒中意识到要注意的地方和绘画方法。课堂反馈方式实际上是引导学生学习的好机会，认真倾听学生课堂教学活动中的各种反馈信息，对其进行适当、合理、及时的处理，提高反馈的有效性，提高学生的学习效率，提高教师的教学效率。
保证课堂教学质量提高学生自主探究能力，教师通过改变教学方法和内容，保证课堂教学质量，提高课堂教学效率。教师对于重要的知识点，应该引导学生操作和体验这些知识点。教学方法也应注意因材施教。根据学生的不同情况以不同的方式给予，努力照顾好每一个学生，不遗漏，不放弃。课堂教学还应注重学生实践能力的培养，尤其是数学能力的培养。数学是抽象的，使学生更好地理解和掌握，训练学生自学更有效。例如，在学习空间几何之后，学生制作一些几何图形，感受空间图形的特征。当谈到轴对称图形时，自己绘制、折叠和感觉它们。培养学生的自主探究能力，使学生得到全面发展，实现课堂教学的有效性。
