温儒敏回应＂毒教材＂事件，颐指气使地栽赃网络，向教育部和教材审查工作机制泼脏水，不承认夹带私货。可能他理解的夹带私货，仅仅是夹带文章、输送现货吧。而他所夹带的私欲，以及利用影响力倾销读物，这不是私货又是什么？
＂毒教材＂事件日渐明朗，却被温总编说成是故意火烧、别有用心、违逆、上纲上线、不负责任、网络戾气、裹挟等等。帽子扣得不少，却唯独未出真相，似乎老师、家长、网民、学生都没有知识 ，都不顾事实，都随波逐流。与其说是网络戾气烧着了语文教材，倒不如说是温儒敏的霸气点燃了教材，其毒气正被一股清风正气越吹越旺。仿佛正上演一出＂啥急跳墙＂的丑角戏，且看且清晰。
温儒敏夹带的私欲有三，其一，别有用心地把本位主义强加给了教育。目前，教育的内容和学生们求知的范围、知识量越来越大，学科门类多，思想政治、数理化、信息技术等等，客观需要一个科学合理的比例，把无限的信息量调和在有限的时间和精力之内。任何一门学科都不能妄自尊大，强调自己重要，挤占学生的时间、精力，更不允许倾销读物，谋取私利。温总编＂违逆＂而行，捧着高考的指挥棒，恣意乱舞，破坏了学科之间的合理比例。这种本位主义，就是私欲，也是小集体利益，不是夹带私货，又是什么？
第二，违逆地把偏执偏见强加给了教育。社会的进步，使中文（语文）在教育中的地位和比例必然下降。温儒敏把语文改成大语文，将一些不必要的文言文塞进课本，逆流而动。不要说把语文改成＂大语文＂，就是倒退回＂八股文＂，也挽救不回昔日八股文的＂独尊天下＂。这种痴心妄想、偏执偏见必被烧毁。
第三，不自觉地把狭隘带进了教育。教材编写是一种公权力，必须为公，而温儒敏是为了语文，不排除为了自身名利的可能。以他侵淫中文几十年的专业培养，尚且不能树起教育是公事公办的思想，可见其心胸狭隘，回应教材的初心令人生疑。在公家的地里放私骆驼，利用公权力实施私欲望，这个私货要比＂毒教材＂的危害更大。
