九年义务教育的普及，让许多农村孩子有了上学读书的机会。但不可否认的是，教育资源的分配是不平衡的。农村地区的教育资源相对落后，这也就造成了农村学生和城市学生之间的成绩差距明显。一张农村某所初中的成绩单，总分700，全班40人，没有一人总分超过200。人们看后不禁反思，农村教育该何去何从？
近些年，国家出台了各种政策帮助农村发展，农村人的经济收入稳步提高，生活环境得到极大的改善。泥巴路修成了平坦的水泥路，压水井变成了自来水，瓦屋推倒重建了三层楼房。这些都在朝着好的方向改变。相比之下，教育的发展就有些跟不上脚步了。为什么农村的教育发展缓慢呢？主要有以下两点原因。
一、家长的教育理念不同
一部分家长自己吃了没文化的亏，意识到了接受教育的重要性。他们拼命在外地打拼，就为了给孩子提供更好的生活，让孩子接受良好的教育。他们把孩子送到城里读书，这也就使得农村学生大量流失。
很多农村学校招不到成绩好的学生，甚至是招不到学生。网上曾流传一则视频，整个学校就剩下一个学生，其他的有的跟随父母去了外地，有的去了当地县城读书。
另一部分家长，不注重教育，相信学历无用论。他们平时也不管孩子的学习成绩，孩子读完初中，就可以出去打工赚钱，帮父母减轻负担。这类父母常挂在嘴边的话是，你看谁家孩子没上大学，人家现在自己当老板，谁家孩子大学毕业还不是给别人打工。有这种观念的父母，是对孩子不负责任的表现。
不能拿个例子来看整体。特别是社会在不断发展，知识变得越来越重要。50年代，60年代出生的企业家，即使没什么学历，也闯出了一片天地。70年代、80年代出生的企业家，大多是名校毕业的。家长应当清晰地认识到，时代不一样了，老旧的思想观念已经不再适应时代的发展了。跟不上时代的人，只能在时代发展的潮流中被淘汰出局。
这一部分家长，自然不会想着把孩子送到城里接受教育，就让孩子在乡镇学校混到初中毕业。而他们更不会去监督孩子的学习，对孩子的生长采取的是放任的模式。读得好，就继续读 。读不好，就下学打工。加上有些学生没有认识到，读书对于改变人生的重要性，自己没有读书的意愿，这就造成了农村学校生源质量差，升学率低。
二、教师资源问题
农村这些年得到了快速发展，但与城市相比还是存在着较大的差距。师范生毕业后，凭借着一腔热血到农村支教。一两年后，很多来支教的老师就熬不住了。对于那些从城市里来的老师来说，农村居住环境差，几乎没有娱乐场所。有的学校只有一个支教老师，到了周末和假期，支教老师就成了守校人，只能孤零零地待在学校里。
即便支教老师能适应环境，当他们到了结婚的时候，也会选择离开，真正能在农村扎根的只是极少数。毕竟农村的教育条件有限，为了不和爱人两地分居，为了给自己的孩子提供良好的教育环境，只能离开。也有一些支教老师把支教当成过渡期，城里一旦有合适的工作机会，他们就会回去。支教老师的变动，对学生们来说，也是一种伤害。
而那些本土的乡村教师，把一辈子都奉献给了教育。他们也希望农村的孩子能好好读书，考上大学。但有时也是心有余而力不足，这些乡村教师的教学水平有限，甚至有些教授给学生的知识都是错误的。农村的教育发展受限，跟教师资源差，是有着分不开的关系的。想要改善这种情况，就要提高农村教师的待遇，吸引那些家在农村的年轻师范毕业生回乡。
总结：城乡教育之间的差距较大，教育部已经认识到了问题，正在采取一系列的改革措施来改变现状。社会上一些人也看到了农村教育土壤的贫瘠，正在积极改善这个问题。有的人是通过捐款的形式，改善农村的教育环境。有的人到农村开设了兴趣班，丰富农村学生的课余生活。在社会各界的共同努力下，相信农村的教育问题一定会得到改善。
