百年大计，教育为本，教育是立国之本，是民族兴旺的重要标志，一个国家是否有发展潜力，主要看的就是教育，国家富不富也要看教育。
无论是怎样的时代，怎样的社会，怎样的制度，国家想要长久发展教育，都是不可忽视的重要因素。
自21世纪开始，各家各户对于教育的重视性越来越高，每位家长都在极力的创造财富，给孩子创造更好的生活，提供更好的物质和教育支持，随着当今社会消费水平的提高，人民的生活成本也很大，如果一家三口只靠艺人养活的话，确实有些疲惫，也会力不从心。
如果父母双方都开始忙于工作的话，新的问题便会出现了，比如究竟应该由谁来接送孩子上学和放学呢？如果孩子还在上小学阶段的话，大多上学的时间比家长上班的时间早，但放学就不同了，很多中小学生放学的时间比家长下班的时间早很多，家长根本没有过多的时间去接送孩子，这也就出现了许多家庭矛盾。
为了解决家长们的共同问题，在教育部门的安排下，我国不少地区开始实行“课后延时服务”学生放学后可以在学校继续停留两个小时，由老师带领学习或参加集体活动，等家长下班以后再来接送孩子。
这项政策看上去无懈可击，真正实施起来却并没有解决家长们的问题，毕竟家长依旧要接送孩子。
教育部发布通知，课后延时服务迎来“新调整”，预计今年9月实施
不少家长纷纷呼吁“取消延时服务”可当课后延时服务真正取消的时候，也将意味着接送孩子与家长上下班产生矛盾的问题又出现了。
为了能够更好的解决这一矛盾，教育部门发布了通知，预计今年秋季学期开学后，课后延时服务将迎来新的调整，会采取更灵活的方式来缓解这一矛盾和冲突，切实解决家长接孩子困难的问题。
除此之外，教育部门的通知中还曾提到过有关于课后延时服务实施过程中，学校和老师应当尽可能地指导学生在校内完成作业，让学生更加放松休息，拥有更多课余的时间。
为了尽可能的减少中小学生的学习压力，教育部门实施双减政策，目的就是为了让年幼的孩子不再拥有太大的学习压力，更加保障在校老师，参与课后延时服务的积极性。
开展课后延时服务后，应如何保持老师的积极性？
在教育部门发布的通知中，各项建设都是非常有道理的，唯一有一项不容易解决，就是有关于如何提高学校教师参与积极性的这一问题。
教师作为一份非常崇高的职业，别看教师属于铁饭碗，实际上这份工作并不轻松，在学校工作的老师，除了每天需要学习基础课之外，还应抽出更多的课余时间处理工作上的问题，将自己更多的精力投入到学习上课后延时服务实施后，也将意味着老师将要增加两小时左右的工作时间。
从客观角度来讲，白白增加两个小时的工作时间，这对于多数老师来说是公不公平的，也将直接影响老师群体的权益，增加教师的工作难度。
身为人民教师，本来留给家人和孩子的时间就非常少，开展课后延时服务之后，也将意味着陪伴家人的机会和时间变得更少，老师的工作逐渐变得被动，确实有些不太合乎于情理。
针对这一问题，教育部门也曾提出过两个小意见
1、开展课后延时服务后，想要提高老师的积极性，可以适当的提高参与延时服务教师的薪资和相关福利，让老师有更多自由选择的时间，考虑是否参与，在时间方面老师也可以自由选择，这对于时间不充裕的老师来说，也可以主动放弃这项权益。
2、小学生也可以聘请一些兼职的教师，这部分教师不用太高的专业和条件，在各大高校聘请即可，这样一来，技能满足课后延时服务，对于中小学生的教育和管理又能为许多即将正式上岗的老师提供兼职条件，获得多一份的收入增长学习经验，为之后的工作做准备。
