近几年的双减可以说是教育部门的确开始从真正意义上要减轻学生的负担了，我们学生的负担的确很重，拿我们和国外的中小学相比较的话，我们学生一周上课的时间多达28.2小时，而国外一周上课时间仅为13.8小时，我们比国外中小学生上课时间多一倍多。
这还不算各类的课外特长培训，上课时间长，但是我们的诺奖获奖人数可国外不敢相比较，我们的中小学课业负担重，教学知识点难度大，学生上大学后却不肯上进，可以说中小学已经耗尽了学生的上学的热情，上大学躺平就习以为常了。
21年暑期对于课外机构的取缔可以说是大快人心，家长们的经济负担减轻，学生的课业负担减轻，但是从22年高考的试卷来看，难度稍微有上升的趋势，大家在成绩还没有出来的时候，称22年的高考录分线会大幅降低，但是最终却并非如此，高考分数线不降反升。
从这一点来看，减负对于学生成绩的影响几乎可以说是没有，有效地去除了剧场效应，家长、教师和孩子们皆大欢喜。在取缔了课外机构之后，取缔义务段私立学校的政策也在路上。
义务段目前的私立学校数量其实还是相当多的，私立学校转为公办也是大势所趋，如果将来仅剩下5%的私立学校的话，那么被转为公办学校之后的原来的私立学校的老师该咋办？
私立学校转公办，老师去留问题定了，极可能被遣散？所以私立学校的老师需要提前想好退路，双减政策下，私立中小学教师何去何从？是给编制收编，还是就地遣散？
教育部门最新统计，目前中小学公办教师的数量基本上已经够了，那么私立学校的老师想要在学校转为公办之后直接进入办学校，并给变为在编老师的可能性低，那么这些老师就地遣散的可能性大，为了不引起冲突，有序遣散而已。
从2022年开始，各地开始限制私立学校招生名额，只给当地中考学生人数的百分之五的指标，招生少了，用的老师自然也就少了，私立学校从今年开始起码不再招聘新教师了，原有教师自行消亡，自找出路，用不了几年，事情也就完美解决了。
至于有没有可能就地转公，就地收编老师，大概率不会，入编是大事，私立学校教师构成复杂，有当年辞编的、有非师范类的、有没有教资的、还有一大批四五十岁超龄不能考编的等等，所以不可能一刀切，就地收编所有人。
但是小范围的招聘应该会有，符合考试要求的年轻教师可以通过教师正规招聘考试进入编制内，大部分超龄和无教师资格证的教师要自谋出路了，所以目前在私立学校的老师要提前做好职业规划，不然等到自己所在私立学校没有生源后，再来思考自己的安置问题就很困难了。
