一个做自媒体的同行，最近对焦作十七中的姚燕燕老师评职称的事情特别牵挂，他写了一整个系列的内容，比如《姚燕燕，哭了》，《姚燕燕，格局大一点吧！》《姚燕燕，赢不了！》……从他所写的文章内容当中，我发现这位老师对姚燕燕的遭遇是非常同情的。
但是作为乡村教师的我，虽然我也为姚燕燕老师没评上职称的事情感到惋惜，但是在职称评选方面，其实我个人是非常羡慕姚燕燕老师，至少她有职称评选的指标，她在评副高职称的时候还有传说中的“职数”，而我，作为一名从教的19年的油腻中年教师，现在别说副高职称，就是中级职称，我也还没评上，原因只有三个字：没职数。
教师评职称，不仅需要受到各级各类的表彰，不仅需要你有开课的经历，不仅需要你参与课题研究，不仅需要你要有足量的班主任工作经历，不仅需要你的工作量和考核分都保持优秀，还有一个最重要的因素就是：你必须要有职称评选的指标，也就是让我们普通一线教师垂涎欲滴中的“职数”。
综合性表彰？几十张我还是有的；开课的经历？校级、县区级的公开课都开过；课题研究？在任职期内我不止参加过一次；班主任工作经历？任职期内我一直都是班主任，干着最重最累的活，享受最“精致”的待遇；工作量和考核分？工作量每年都满足要求，考核分也曾经连续两年满分过，但能有什么用？没有职数，没有职称评选的指标，我就算有天大的本事，又有何用？
一有时间，我都会请教乡镇中心校专管职称评选的负责人：最近有没有职数？今年有没有职数？对方的回答一般都会让我有一种凉气从尾椎骨直冲天灵盖的感觉——“估计最近五年时间里都不会有中级职称评选的职数，幼儿园的老师倒是有评选中级的职数，只可惜你不是教幼儿园的。”
和姚燕燕老师相比，其实像我这种山旮旯地区的老师更为不幸，不管我的教育教学成绩如何，不管我在教育教学方面付出了多大的努力，不管我的教龄是多少年，职称评选的职数就是不落在我的头上，我又能如何？
如果我是姚燕燕老师，我估计自己不会有她那样的勇气和毅力去维权，但我至少会耗尽“洪荒之力”在职称评选的过程中去做到最好，不管是教育教学还是各方面职称评选的“硬件”，我都会去争取，哪怕这一次没评上我也不会把时间浪费在抱怨上，而是反思一下具体的原因，然后争取下一次能评上。
但是问题是：没职称评选的职数，我能干嘛？有人说等待满足25年教龄后的直聘。可是，就算6年之后我的教龄达到25年了，25年直聘的措施会不会又一次发生改变呢？一声叹息……
