义务教育开始前阶段接收的 和领导正确的学习态度统称为”学前教育“父母培育孩子的德智体美劳以及正确的学习态度教学生报一所正规以及教育环境和教学质量好的学前教育进行全方面的教育学习。
1、提高身体素质
学前教育的老师会根据学生自身的生长发育的特点以及个性和身体素质进行有目的，有规划的组织体育锻炼。以此来促进学生在德智体美劳的全方面发展的前提之下，培养出健康发育的儿童。
2、增强认知能力
学前教育不提倡教文化知识在一定教学基础之上培育学生的生活常识，利用学生对于故事的吸引力和对个别老师的喜爱程度利用儿歌的方式教会学生接收相等的教育知识，培育孩子在学习能力正确的学习态度，增强认知能力。
临床研究发现，2~3岁是个体口头语言发展的关键期，4~6岁是儿童对图像的识别辨认和形状知觉形成的最佳时期，6~8岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
3、提升适应能力
学生在学前教育，各科老师以及相关负责人的教育理念形成良好的群体意识和人格品质以及正确的三观，步入九年义务教育可以根据学前教育所领会的学习态度和学习理念学习新的知识。
以前的教学模式制定的学前教育，注重孩子兴趣爱好的发展，在学生对儿歌和各个科目学习领域的基础之上，不强加给学生过多的学习压力，同样这是父母和教导老师共同的意愿。
教育部门下方新的条规和通知，禁止幼儿园超前教育避免学生在学前教育阶段，开设小学课程学习，无法承受的学习压力和学习环境，增加学生的课余活动时间，注重学生兴趣，体育劳动和大脑逻辑思维能力以及转化能力的开发和引导。
学生的家长根据教育部门发放的新通知，由此表示热烈的祝贺和高兴，与此同时，相关教育部门还下发了一条关于小学新增两门课程的法律条规，分别为编程教育和书法。
学生家长根据小学新增两门课程，法律条规表示喜忧参半，这两个新增课程对于小学生的学习阶段，可以提高正确的学习态度和学习理念，掌握正确的书法笔顺，同时学生家长也过于担心学生在小学阶段处于阶段性的学习，增加两门课程无疑是在隐形当中给予学生较大的学习压力。
教育部门根据发放两条最新的条例和法规，做出相应的解释，都是基于优化教育改革基础之上设立的相关改革，学生在学前教育应该根据自身年龄学习阶段的学习态度，拥有独特的学习理念和健康的身体素质，小学增加的两门技术类学习，同样也给学生在学习态度增加过渡性的学习作用。
如今的社会需要全方位发展的人才不仅是高学习的成绩优异培育的国之栋梁和优秀人才，更加注重的是技术性人才，学生在学习期间应该避免读死书，锻炼自己全方位的技术发展和学习。
超前教育的取消和小学增加两门的课程无疑是在新的教育理念上增加学生的学习性和自主性，设立的新的条例和法规无疑是给新的教育理念发展相应的空间。
