语文教材中的插图，是一种非常重要的教学辅助工具，使教材内容更加生动想象，也给老师教学提供了辅助作用，引起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。对于学生来说，教材中一幅幅经典插图留下了难忘的青春回忆。
小学生拿到教材后，都会兴冲冲地翻阅，看里面惟妙惟肖的插图，有些学生甚至还脑补联想出许多其他画面，开始涂鸦语文课本。老师和家长看到后大为惊叹熊学生丰富的想象力。要说小学生涂鸦的热门插图，非《登高》这一课中杜甫画像莫属，不知道你看完是否还能记杜甫的本来面目。
小学生涂鸦语文课本，杜甫忙的不亦乐乎
课本中的“杜甫”非常忙碌，在小学生笔下“扮演”各种各样的角色。受到当代社会环境的影响，学生都比较早熟，许多小学女生已经表现出爱美的性格，常常偷偷玩家长的化妆品。当有涂鸦“杜甫”的机会，小学生就给杜甫画上妆容，还把洋娃娃画在旁边，表现杜甫不为人知的少女心。
女生和男生喜欢的事物有很大的区别，小学生男生更喜欢看起来很炫酷的东西，不禁杜甫与心目中帅气的人物练习到一起，看这位小朋友让杜甫披上盔甲，手拿尖枪，俨然一副“赵信”的打扮。还有另外一个小学生，让杜甫拿起盾牌，成为“超级英雄”。
老师万万没想到，这幅课本插图竟然能够激发小学生如此多的想象力，这些小学生虽然没有系统学习画画，但是画得都很不错，美术老师看到都直呼有天赋，建议学生以后可以考虑学习美术特长，将来也可以多一条路选择。
不过站在家长的角度，有些家长感到担心，如果学生上课在课课本上涂鸦，那岂不是代表没有认真听讲，会影响到成绩。这样的担心不无道理，所以当家长和老师看到学生有涂鸦的习惯，尤其是上课期间，要给予正确的引导，让学生将天赋和兴趣发挥到正确的地方上。
学生在课堂上涂鸦课本，老师应该怎么做？
学生在课堂上涂鸦语文课本，最先发现的大概率是跟学生一起在课堂的老师。老师站在讲台上认真讲课，也会观察学生们的一举一动，学生的行为逃不掉老师的火眼金睛。当老师看到学生走神，涂鸦语文课本，要采取科学有效的方式引导学生改正。
老师不要严厉批评学生，可以先肯定学生的“作品”，然后再告诉其上课听讲的重要性，让学生先完成学习任务，在休息时候发挥自己的想象力，如果真的喜欢画画，可以让学生回家跟家长说，可以系统的学习，这样绘画的时间就会变多。
老师跟学生沟通完之后，还可以联系家长，并不是去跟家长告状，跟家长表示看到学生的涂鸦，感觉学生在绘画方面有天赋，问问家长学生在家是否有涂鸦的习惯，建议家长多观察，若学生对画画真的很感兴趣，可以着重培养。这样也能帮助学生养成良好的学习习惯，
此外，老师也要从自身找原因，是否因为课堂氛围过于无聊，才让学生无法集中注意力听讲，老师可以适当调整教学方式，在学生感兴趣事物的基础上，提供合适的教学内容，小学生好奇心比较重，需要老师和家长相互配合积极引导。
家长如何改善学生在学习上的专注力？
小学生上课涂鸦有一部分原因是在学习上的专注力较差，很容易分心。老师在学校帮助学生，家长可以通过家庭教育与其配合，为学生提供更好的教育环境。杂乱的学习环境，很容易让学生分心，小学生注意力很容易被吸引，更需要一个安静舒适的学习环境，在家里区分好小学生的学习区和游戏区，保持学习区的整洁和安静。
家长可以另辟蹊径，通过让学生做自己感兴趣的事情，提供其专注力。家长要观察学生的兴趣，可以找老师帮忙，毕竟白天大部分时间学生都在学校，老师教育经验丰富，可以更准确发现学生的兴趣。当学生有疑惑的时候，家长要耐心为学生解答，不要贸然打断学生。
通过观察如果发现学生对面某方面确实很有天赋和兴趣，家长可以考虑给学生报考培训班，让学生去系统学习相关知识，但前提是要跟学生约定好，学习兴趣特长可以，不能耽误校内课程的学习。
今日话题：你还记得“杜甫图”本来的面目吗？
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