近日，“以梦为码，无界共生——全球青少年人工智能教育峰会”在上海开启，与会院士、教育界专家以人工智能为切入视角，以小程序作为创新的应用工具，共同探讨青少年网络素养提升之道，峰会现场还发布了“科创少年远行者计划”路线图。（9月21日新华网）
这是一个技术革新的时代，也是一个知识创新的时代。在社会各领域数字化转型大背景下，加强全民数字素养与技能教育、培养适应智能时代的未来人才，其重要性已毋庸讳言。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”今日之中国少年，在多元化的数字世界中重构其学习、生活乃至未来的工作方式，是真正意义上的“数字原住民”。但是，“数字原住民”并不会自发成为“数字公民”。如何切实提升青少年的网络素养，培育合格的“数字公民”，是数字时代至关重要的课题。
提升青少年的网络素养，信息科技课程仍将是主要渠道。从2022年秋季学期开始，“信息科技”被正式从“综合实践活动”中独立，成为义务教育统一开设的必修课。新课标强调，信息科技课程内容设置要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任这四大核心素养。
这释放的信号非常明确，要充分发挥学校信息科技教育主渠道作用，重视学生综合素养的培养，实现从“一般信息技术应用常识”到“学科核心素养”的发展。这是一项长期的教育工程，除了标准的修订之外，贯穿基础教育阶段的资源库建设和师资培训也需要持续投入和支持，这样才能在新一轮技术变革和未来人才的培育上抢占先机。
提升青少年的网络素养，还应充分发挥社会平台的作用。网络技术的发展与应用拓展了青少年的学习空间，线上线下的深度融合，营造了人人皆学、处处能学、时时可学的数字化学习环境。这需要数字平台主动承担社会责任，用技术向善呈现社会多元声音，引导青少年合理利用数字设备获取、处理学习资源。
比如在新课标落地的实践中，微信向全球青少年提供小程序作为编程工具，更好激发青少年的创造力，另外还发布了微信可视化开发工具、腾讯云微搭低代码开发工具，录制为公益编程课程；7月份开启的“首届青少年人工智能与未来媒体挑战赛”，为青少年提供编程技术实践机会。
提升青少年的网络素养，是顺应数字化、网络化、智能化发展趋势的时代要求。当前，全球主要国家和地区把提升数字素养与技能作为谋求竞争新优势的战略方向。相较于教育发达国家，我国数字素养教育起步晚，但随着数字中国的加快建设，互联网普及率逐年增长，全民数字素养培育亦在不断深化。
数字时代，期待合格的“数字公民”。这需要学校、家庭、社会发挥合力，让每一个青少年充分认识到提升数字素养与技能的重要性，通过主动学习等途径融入并适应，提高终身学习能力，成长为具有数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的“数字公民”。（李妹妍）
