马上又到了年末岁终，中小学校的双减工作也在不断向纵深推进。
减少学校考试次数，不得组织月考，小学不得进行期中考试；学生成绩不得排名并公布；早上八点前不得上课等等。
不过从双减政策的实际落实情况来看，在某些地方和学校还是有很大的阻力的，不过最大的阻力不是来自老师，而是来自家长，来自校长。
为什么呢？
第一，成绩关乎学生的前途命运。
就目前而言，我们还是通过考试成绩来评价和选拔学生，考试成绩的好坏，直接决定着学生能够上一所什么样的学校。
虽然我们的中小学校实现了全覆盖，可以保证每个学生有学上。但是每个中小学校的生源质量、办学层次和办学水平是有很大的差异的。
且举一个例子。某地今年 招生过程中，最好的几所学校的录取分数线都在600分以上，而一般一点的 录取分数线要低100多分，最差的几所 的招生分数线不足400分。生源不同，教育教学的质量就有很大的差别了，学生将来上大学的升学率的差别可想而知。
过去的中小学校是就近入学，现在的 是划分数段按考试成绩录取。
对家长和学生而言，上生源很好升学率很高的中学还是生源很差升学率很低的 ，完全取决于考试成绩的高低。成绩决定一切，哪个家长敢大意？哪名学生敢马虎？
成绩从哪儿来？中小学校最为通行的做法就是时间+试卷，也就是起早贪黑、头悬梁锥刺股和题海战术。
所以说，说起减负，好多家长就不安，就焦虑，就反对。
第二，成绩关乎校长的政绩仕途。
通常情况下，老师们追求考试成绩，完全是为了学生的前途命运，为了良心所安。走到哪里干的都是教书的活，走到哪里挣的都是那份工资。
虽然学生的考试成绩和老师的切身利益有点关系，但是关系不是很大。但是一所学校的校长就不一样了。考核评价学校和校长的标准就是考试成绩。学生的成绩好，升学率高，就足以证明校长有能力，干得好，这样的话校长就有了进一步升迁的资本。相反，学生的成绩不好，升学率太低，就说明校长能力低下，校长就有丢乌纱帽的风险。
因此，学校校长也就要殚精竭虑、想方设法搞成绩了。就现实的情况而言，提高考试成绩最简单最有效的方法还是抢抓时间，题海战术。
为了考试成绩，有的学校不得不阳奉阴违，表面上减负，实际上增负。月考照样组织，只不过换了一个叫法，不叫月考了，改叫检测了。学生照样早上六点多到校，但是时间表上不显示这段时间，还是8点以后上课。考试成绩还是照样排名，只不过不再像以往那样张榜公布了，只是校内通知、家长知道就行。
总而言之，本人觉得，双减工作，最大的阻力不是来自老师，而是来自家长，来自校长。
