这句话触动了我的心弦，也道出了我任教八年以来的心声。
晚上九点多，收到一条来自学生的评论：老师，虽然我在学校的时间只有一点点，也够我记你记一辈子了。
看到这条令人感动的评论，我眼前不觉间浮现出这个孩子的面容，以及我和她之间相处的点点滴滴。严格来说，她读的是其他专业，不算是我的学生，我们之所以相识，是因为她喜欢文学，加入了学校的文学社，常来听我讲文学课。
2017年，我考到我们县城的一所公办中职学校，成了一名语文老师，并在学校创办了一个文学社团——青扬文学社。
之所以起这个名字，是希望孩子们的青春能够多姿多彩，尽情飞扬。
社团初创的日子里，一直凑不够成立所需的25个报名人数，无奈之下，我只好请我们语文组的老师帮忙在全校所有班级宣传，这才终于补齐人数，勉强成立了文学社。
我创办文学社的初衷，是希望学生们都能够爱上阅读，能够用写作来去表达自我，进而去改变他们的生活方式和思维观念。通过阅读和写作让他们明白每个人都是独一无二的，只要肯学习，善思考，足够努力和坚持，每个人都能成为自己想成为的人，拥有属于自己的幸福人生。
文学社开课了，一开始来听课的同学还很多，也兴趣十足，因为我的文学课跟他们平时上的语文课不太一样。可惜几周之后，学生纷纷退社，来听课的更是寥寥无几，只有少数几个学生每周都坚持来听课，这个给我留言的孩子便是其中之一。
她常常坐在一个角落里听课，低着头，长长的头发遮住了她的眼睛。但是听到她感兴趣的内容时，她会抬起头来定定地看我。上完课后我找她闲聊，她似乎有点害羞，话语中带着躲闪，而有时言语里又散发着一种拒人于千里之外的冷漠。
课上，我常常让学生练习自由写作，有一天，收到了她的一篇文章，题目是《美的殉道者》。
这是一篇写英国作家王尔德的读书杂感，语言优美，思想独特，感受深邃。我把这篇文章稍作修改，投给了一家省级期刊，结果一投即中，很快就发表了。
后面，她又陆陆续续写了很多高质量的文章，几乎每一篇都达到了发表的水平。我也通过她的班主任了解到她的一些情况。她性格内向，偏科严重，和班里的同学关系也不太融洽，经常和同学发生一些矛盾，时常会情绪失控，产生很悲观的心理。于是我在文学社上课的时候，常常借一些作家的话语或作品的内容来开导她。
后来她曾经这样告诉我，她在学校的时间虽然痛苦而短暂，但在文学社上课的那段日子里却成了她最开心的记忆。因为有一群志同道合的同学在一块读书、写作、交流感兴趣的话题，感觉每一分每一秒都是美好的时光在流动。
文学社开课的日子又到了，她却没有再来，据说她因心理问题的原因，决定不再上学，我曾经远远地看到她的家长带着她来学校办理退学手续，但却不知道该跟她说些什么，心理空落落的，有些怅然若失。
从此我们断了联系。
大概过了一年多之后，收到她的一条消息：老师啊，我不知道你还记不记得我，反正我还记得你。放心啦，我只是需要很多时间来疗伤，这么久了我还没有走出来。我不知道你怎么看我，反正我觉得你很好。
看到她的消息，我心里的一块石头终于落地。听说，她现在一家蛋糕店做裱花师，并且每天依然坚持在写作，写作已经成为她生命中不可或缺的一个习惯。
我问她，我在文学社上课，给她留下最大的印象是什么？她回答：“终于有一个眼睛里有光的老师罩着我了。”
有时，独自面对空旷的教室，看着寂静的三尺讲台，我常常问自己一个问题：我到底该成为一名怎样的老师？
一名教学水平高超的老师？一位家长信任的老师？一个领导器重的老师？还是一个荣誉满身，众人膜拜的老师？这些似乎很重要，但又不是那么重要。因为这个学生的故事，我又一次长久地思考着这个问题。
现在我可以大声地说出我的答案。
我想当这样一位老师，一位能给学生留下温馨记忆的老师，一位让学生终生难忘的老师。
