现代教育心理学研究表明，学生在教育启蒙时期形成的意识形态和习惯，或将影响他的一生，其中就包括家长对学生的称呼，起一个好的名字，是家长对学生最好的鞭策方式。
名字不仅仅是一个称呼，更是家长对子女的美好期许。正所谓赐儿千金不如赐儿好名，名字过繁过简都有一定的弊端。
过去很多家长自己不会起名字，就直接借用其他人的好名字，导致重名率较高，毫无个性可言。85后家长起名就陷入了两个极端，一类是比较随意，想到什么就叫什么，根本不考虑后果。
还有一类家长不惜斥巨资请人赐名，生僻字和四字名字比比皆是。不仅会给学生本人带来麻烦，就连老师也会感到困扰。
小学生姓“房”，老师叫她回答问题，其他同学背上书包离开教室
小学一年级学生入学后，老师最头疼的不是教学生文化课知识，而是让学生适应小学的学习生活。很多学生还是没有分清小学和幼儿园的区别，放学后和家长抱怨老师天天在讲台上讲个不停，还只能她自己讲，不让学生说话。
还有学生直言，不喜欢小学老师，因为这个老师不发水果，家长真是哭笑不得。有的一年级学生中午吃完饭就要午睡，午睡醒了就想放学回家，让下午上课的老师十分无奈。
一位老师在上课的时候，为了调动学生的课堂积极性，便准备请同学回答问题。老师随机选择了一名姓“房”的学生，结果老师刚喊出学生的名字，班级里学生就有收拾书包的了。其他同学见状，也跟着收拾，还有学生直接背上书包就离开了教室。
老师在讲台上十分不解，恰巧在走廊巡视的校长发现有学生背书包出来，赶忙过来查看。把学生都叫回教室后，老师问学生为啥走，学生一脸无辜地说听见老师说“放学”了。老师也蒙了，我是请“房雪”同学回答问题，谁说放学了。
明白真相后，校长把老师批评了一顿，让老师练好基本功，发音吐字清楚一些，以免再出现类似教学事故。万一学生因此而发生意外，责任全由老师承担。老师也很委屈，再上课的时候，点名就更加谨慎了，不敢再叫房雪回答问题了。
家长起名太过随意，不担心学生上学坐“冷板凳”？
房雪这个名字看起来很普通，但是乍一听，和放学确实有些像。对于一年级刚入学的小豆包们来说，本来就内心无比盼望放学，就容易产生误会。或许经此一事，这位女同学的外号也就产生了，平时很容易被班里的同学开玩笑。
低年级学生彼此之间开玩笑没深没浅，即使有的女生被气哭了，男生还是在喋喋不休。即使家长找老师反映情况也不解决问题，老师批评教育过后，上课再点名，还是会让其他同学笑出声来。老师还要花时间维持课堂纪律，好不容易让学生集中注意力，现在又溜号了。
对于名字里有生僻字，或有谐音梗的学生，老师很少会叫这些学生回答问题。一来怕自己叫错了尴尬，二来就是影响课堂秩序。多一事不如少一事，无形中名字特别的学生就相当于坐了冷板凳。久而久之，就会让学生感觉自卑，成绩方面也会受到影响。
一位家长给孩子起名叫“张总”，听起来是挺霸气的，可是没想过以后他上学后，老师会愿意称呼学生为张总吗？每次叫他时，其他学生必然会哄堂大笑，学生没有强大的心理承受能力，必然影响心态。
参加工作以后，他的领导又该如何称呼他？万一遇到比较传统的HR，很可能会因为名字原因，而直接刷掉这位学生。如此一来，家长眼中的好名字，反而对学生的事业和学业都带来了负面影响，更是违背了教育的初衷。
学生名字与众不同会有哪些影响？
云南一位家长当年随口给女儿起了个可爱的名字，叫屈啦啦。平时叫起来确实很可爱，一下子就会被记住。这位女学生从小到大都是老师的重点关注对象，走到哪里都会被质疑是不是真名字。大学上网课时，老师还以为是网名，她只能掏出身份证自证身份。
每次上课或点名时，她都有优先权，毕竟老师记不住别的同学的名字，唯独对她的名字印象深刻。好在学生性格比较开朗，要是遇到性格敏感的学生，可能早就闹着让家长给自己改名了。
家长与其想让子女多受到老师的关照，不如起一个朗朗上口又有鞭策力量的好名字。这样自然就会给老师留下一个好的印象，学生也会因为自己的名字感觉自豪，这是多少钱都买不到的好处。
